March 14, 2021
De parte de La Haine
368 puntos de vista


La rectora, el decano de Educaci贸n y otros altos cargos de la Universidad de Granada defienden la ense帽anza de religi贸n dictada por los obispos porque es 鈥渃iencia鈥

 UNI Laica denunci贸 en enero, por en茅sima vez, ante la UGR, que 茅sta (como otras universidades p煤blicas) imparte cursos confesionales de religi贸n cat贸lica (los denominados cursos DECA) que sirven para que los maestros puedan transmitir esas ense帽anzas a las ni帽as y ni帽os en la asignatura escolar de religi贸n.

Los cursos se imparten en la Facultad de Ciencias de la Educaci贸n y en el Centro Mediterr谩neo de la UGR, y han respondido a UNI Laica sus m谩ximos responsables (el decano y el director, respectivamente). La rectora, Pilar Aranda, ha asumido expl铆cita y totalmente sus respuestas, y el defensor universitario no ve ning煤n problema.

La principal justificaci贸n de las autoridades universitarias para ofertar los cursos DECA (acr贸nimo de Declaraci贸n Eclesi谩stica de Competencia Acad茅mica) consiste en que tanto esos cursos como las asignaturas escolares de religi贸n tienen car谩cter 鈥渃ient铆fico鈥 鈥揹esde el 谩mbito de las ciencias sociales y las humanidades鈥 y por tanto no son de car谩cter doctrinal ni confesional.

UNI Laica ha enviado a las autoridades citadas una r茅plica apoyada sobre todo en los curr铆culos de las asignaturas escolares de religi贸n 鈥損ublicados en el BOE鈥 y en los programas de las asignaturas DECA, todos ellos (programas y curr铆culos) dictados por la Conferencia Episcopal Espa帽ola.

La r茅plica es extensa porque reproduce (y no de manera exhaustiva) parte de esos textos episcopales. En los curr铆culos de religi贸n para ni帽as y ni帽os (comprueben aqu铆 los de Primaria y ESO) encontramos, por ej., 鈥淟a creaci贸n como regalo de Dios鈥, 鈥淓l hombre, obra maestra de la creaci贸n鈥, 鈥淩econocer y valorar que la realidad es don de Dios鈥, o 鈥淕ratitud y admiraci贸n por la creaci贸n鈥, entre decenas de ep铆grafes que defienden el creacionismo divino, mientras que la evoluci贸n biol贸gica ni se menciona. Hace ya 40 a帽os que el juez estadounidense William Overton concluy贸 que el creacionismo no era cient铆fico y que, al tratarse de una ense帽anza religiosa, no deber铆a ense帽arse en los colegios de Arkansas. Solemos sonre铆r con desd茅n ante el creacionismo de EE. UU., pero 驴har铆a falta un juez Overton para el caso de la Universidad y la Escuela espa帽olas?

El car谩cter anticient铆fico de estas ense帽anzas (y otras referidas a milagros, que desaf铆an frontalmente a la ciencia) deber铆a bastar para rechazarlas, pero es que hay m谩s. Los dogmas sobre Dios y sobre la creaci贸n son s贸lo dos de las ocho categor铆as de dogmas que obligan a los fieles cat贸licos a una adhesi贸n irrevocable de fe. Las otras seis categor铆as (sobre Jesucristo, el ser humano, Mar铆a, el Papa y la Iglesia, los sacramentos, y 鈥渓as 煤ltimas cosas鈥 como la muerte y resurrecci贸n) tambi茅n est谩n recogidas extensamente en los curr铆culos. Unos pocos ejemplos 鈥揹e entre una multitud鈥 ilustran ese car谩cter dogm谩tico: 鈥淟a plenitud del ser humano est谩 en la relaci贸n con Dios鈥, 鈥淒ios elige a Mar铆a para que Su hijo se haga hombre鈥, 鈥淓xplicar que a trav茅s del sacramento de la Reconciliaci贸n Dios concede el perd贸n鈥, 鈥淛ustificar que la Iglesia es una, santa, cat贸lica y apost贸lica鈥, 鈥淐omprender que la pertenencia a Cristo conlleva una nueva forma de comportarse en la vida鈥, etc., etc.

En los programas de la DECA encontramos asimismo dogmas de todas las categor铆as. Adem谩s, se a帽ade este ep铆grafe: 鈥淐riterios morales desde la perspectiva cristiana en temas actuales鈥, que, sabiendo que hablamos de la perspectiva de los obispos, resulta inquietante, sobre todo en temas relacionados con la mujer, los homosexuales o los escandalosos privilegios de la Iglesia en Espa帽a.

Pero, adem谩s, aqu铆 se introducen contenidos pedag贸gicos. Tomen buena nota de lo que contiene el programa de la DECA: 鈥淓l env铆o a evangelizar en la escuela: una forma original del ministerio de la Palabra鈥, 鈥淓l profesor de Religi贸n cat贸lica hace presente a la Iglesia en la escuela鈥, 鈥淓l sentido evangelizador del profesor鈥, 鈥淓specificidad y complementariedad con otras formas de educar en la fe鈥, o 鈥淎plicaci贸n de la pedagog铆a de Dios a la ERE鈥. 驴Puede estar m谩s claro qu茅 objetivo se persigue? No se trata, precisamente, de transmisi贸n de ciencia, sino de 鈥渆vangelizaci贸n鈥; es decir, proselitismo dogm谩tico, adoctrinamiento, catequesis. 驴Cabe mayor confesionalidad?

Las afirmaciones del decano de Educaci贸n (y por tanto de la rectora) negando el car谩cter confesional de los cursos DECA y la religi贸n escolar, y sosteniendo su naturaleza cient铆fica revelan que, o bien no han le铆do nada de lo anterior, o han querido ocultarlo; confiemos, como mal menor (aunque muy grave), en que se trate de lo primero.

Finalmente, la rectora y otras autoridades justifican la oferta de los cursos DECA por la demanda estudiantil de los futuros maestros para mejorar sus salidas laborales. Como ya les hemos argumentado en repetidas ocasiones, no todo vale por un puesto de trabajo, pues hay trabajos que no deber铆an realizarse al causar da帽o o violar derechos de las personas; en este caso, derechos de la infancia. Aqu铆 estamos ante un tipo de trabajo que, por su naturaleza evangelizadora (adoctrinadora), atenta contra el derecho infantil a la libertad de conciencia, recogido en el art铆culo 14.1 de la Convenci贸n sobre los Derechos del Ni帽o.

驴Qu茅 puede hacer a partir de ahora la rectora, en primer lugar, como m谩xima autoridad de la UGR? 驴Qu茅 pueden hacer, asimismo, el decano de Educaci贸n y otros altos cargos involucrados de uno u otro modo en la ense帽anza de religi贸n cat贸lica en la Universidad p煤blica? Primero, reconocer la naturaleza confesional, dogm谩tica y doctrinal, de las asignaturas de religi贸n que se est谩n impartiendo en los grados de Infantil y Primaria y en el Centro Mediterr谩neo. Como hemos demostrado, es una realidad palmaria, y significa que en la UGR (como en otras universidades p煤blicas) se est谩n impartiendo cursos de doctrina cat贸lica determinados por la Conferencia Episcopal Espa帽ola, unos cursos repletos de dogmas y anticiencia que se imparten con el fin de evangelizar a ni帽as y ni帽os en la Escuela.

Reconocido el disparate intelectual, y valorado el da帽o moral a la infancia que est谩n propiciando al ofrecer esas materias confesionales, la rectora y dem谩s cargos deber铆an corregir la situaci贸n eliminando esas asignaturas y cursos. La salida l贸gica y digna ser铆a: (1) dejar de ofrecer de manera voluntaria los cursos DECA del Centro Mediterr谩neo (o de cualquier otra instancia universitaria), y, (2) respecto a las asignaturas confesionales de religi贸n en los grados de Educaci贸n Infantil y Primaria, si realmente la Universidad p煤blica no puede eliminarlas debido a las humillantes imposiciones de los Acuerdos de Espa帽a con la Santa Sede, la rectora y el resto de autoridades universitarias involucradas deber铆an expresar p煤blicamente, y ante las autoridades pol铆ticas, un rechazo firme a la coacci贸n vaticano-episcopal, exigiendo respeto a la dignidad y autonom铆a universitarias.

12 de marzo de 2021.




Fuente: Lahaine.org