October 28, 2022
De parte de Pozol
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COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACI脫N
ASAMBLEA ESTATAL DEMOCR脕TICA SECCI脫N 40 SNTE-CNTE
COMIT脡 EJECUTIVO

Tuxtla Guti茅rrez, Chiapas; 27 de octubre de 2022
CE/AED/135

CONCLUSIONES SOBRE EL CHARRISMO SINDICAL DE LA ASAMBLEA ESTATAL DEMOCR脕TICA DE LA SECCI脫N 40

El charrismo sindical como posici贸n pol铆tica entreguista y servil a los intereses de los gobiernos en turno, tiene presencia pol铆tica desde la creaci贸n del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci贸n (SNTE), visto a 茅ste como una instituci贸n de Estado con una pr谩ctica pol铆tica que dista mucho de defender los intereses del gremio, la educaci贸n p煤blica y la b煤squeda de la mejora educativa y de vida del pueblo.

En la secci贸n 40 las jornadas hist贸ricas de movilizaci贸n, a ra铆z de la implementaci贸n de la reforma educativa neoliberal en el 2013, dieron vida a la Asamblea Estatal Democr谩tica de la Secci贸n 40 (AED 40) militantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educaci贸n (CNTE) como organizaci贸n magisterial independiente en defensa de la educaci贸n, los derechos laborales y sindicales, ante la actitud del charrismo sindical quien mostraba de manera deliberada su verdadero rostro.

El charrismo sindical en la Comisi贸n Ejecutiva de la Secci贸n 40(CES-40), principal promotor de la evaluaci贸n punitiva, orden贸 a sus operadores pol铆ticos de las diferentes regiones, a cambio de una remuneraci贸n econ贸mica, garantizar el proceso de evaluaci贸n, esto en coordinaci贸n con autoridades educativas, de gobierno y cuerpos polic铆aco militares.

La condici贸n de imposici贸n y represi贸n deliberada de la administraci贸n federal pasada, hizo que el charrismo sindical actuara de la misma manera, se impuso a pesar del desconocimiento masivo de nuestra secci贸n, asimismo, eran los responsables de se帽alar a maestros movilizados que participaban en los plantones a trav茅s de listados entregados a los distintos departamentos de la Secretar铆a de Educaci贸n; se les vio en repetidas ocasiones cercanos a las movilizaciones coordinados con corporaciones polic铆acas para se帽alar a compa帽eros activistas y desatar la represi贸n contra ellos.

Fueron c贸mplices del asesinato pol铆tico de nuestro compa帽ero David Gemayel Ruiz Estudillo el 08 de diciembre del 2015 as铆 como la detenci贸n injusta de compa帽eros y la represi贸n desmedida en las acciones de rechazo a la evaluaci贸n punitiva (llano San Juan), de igual manera con los encarcelamientos masivos (caso Nayarit) durante desalojos y movilizaciones pol铆ticas (torre Chiapas).

El desconocimiento y la carente credibilidad del CES 40 hicieron que desde el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci贸n se impusiera una Comisi贸n Ejecutiva encabezada por el yucateco espurio 脕ngel Paulino Canul Pacab, de la misma manera como se imponen comit茅s nacionales en el SNTE, se crean estructuras afines a la pol铆tica gubernamental responsables de la coacci贸n de las masas magisteriales y encargados de fortalecer la nueva corporativizaci贸n.

Ahora bajo el manto de la cuarta transformaci贸n, caracterizada por el uso de la demagogia y mediatizaci贸n, el charrismo sindical adopta el mismo discurso y se fortalece, 鈥渁rremete鈥 contra las reforma educativa neoliberal que en su momento aprob贸; sin embargo, en los hechos conserva su funci贸n como estructura coercitiva y mediatizadora de las masas magisteriales, escenario en el que coordina esfuerzos con el charrismo sindical, con el fin com煤n de imponer en el seno del movimiento magisterial la pol铆tica del Estado.

En la medida que el Estado requiere de base corporativizada que le d茅 continuidad para mantenerse en el poder, otorga todo tipo de concesiones al charrismo sindical, de ah铆 que, en las v铆speras de un relevo seccional a modo, estos vuelvan a levantar cabeza para incrustarse a trav茅s de procedimientos impulsados desde el Ejecutivo para la 鈥渄emocratizaci贸n de los sindicatos鈥.

En distintas regiones y delegaciones los charros del SNTE y del CES 40 realizan labor proselitista, buscan a trav茅s de d谩divas ganar adeptos, por un lado, a los profesores incautos les ofrecen prestaciones que por derecho les corresponde, a otros tantos se les entrega material did谩ctico y deportivo, ambos fen贸menos con la intenci贸n de reconciliar al charrismo sindical con la base despolitizada y faltos de memoria hist贸rica.

En algunas delegaciones donde la correlaci贸n de fuerzas no es a su favor, pasan por alto la determinaci贸n de las bases e imponen comit茅s delegacionales a modo, en otras tantas, asisten al llamado y son parte de la discusi贸n y elecci贸n de representantes, pero al no verse favorecidos revientan y tratan a toda costa de boicotear asambleas, ahora son ellos los encargados de defender la 鈥渄emocracia sindical鈥.

As铆 es como se incentiva el beneficio individual de algunos profesores, hechos centrados en exaltar las contradicciones entre compa帽eros para romper la unidad y la organizaci贸n de nuestras delegaciones, dividir e impedir todo esfuerzo de construcci贸n que oriente hacia un sindicalismo de clase, independiente y combativo.

Ante esta breve s铆ntesis del papel del charrismo sindical que bien podr铆amos resumir en entreguismo, traici贸n, corrupci贸n, servilismo e imposici贸n, habr铆a que cuestionarnos 驴si es en manos de ellos como se garantizar谩n procesos verdaderamente democr谩ticos? O bien si 驴Son estos cretinos los que ahora velar谩n por los derechos de las masas magisteriales y la transformaci贸n de las condiciones educativas del pueblo?, finalmente preguntar 驴si realmente les compete a ellos dar legitimidad a nuestros procesos de elecci贸n de estructuras nombradas por las bases?

Exhortamos a la reflexi贸n a los compa帽eros agremiados a la Secci贸n 40, pero principalmente a nuestras bases para que desde nuestras delegaciones y centros de trabajo analicemos el papel del SNTE a lo largo de m谩s de medio siglo de existencia, la manera en que el oportunismo ignora o manejan a modo los 22 principios de la CNTE, ambas posiciones se coordinan abiertamente para relegar nuestra alternativa que exhorta al trabajador de la educaci贸n a adquirir el papel hist贸rico que el momento amerita; a la verdadera defensa de la educaci贸n p煤blica, los derechos laborales y sindicales.

Como AED 40, organizaci贸n magisterial independiente, consideramos de acuerdo a principio pol铆tico que la democracia sindical no debe ser vista 煤nicamente para la mejora de las condiciones de vida de los trabajadores de la educaci贸n sino del pueblo en general, hecho que no ser谩 concebido desde los marcos burocr谩ticos del Estado, mucho menos de aquellos que impulsan la actitud conciliadora, esta realidad se impondr谩 en la medida que cada compa帽ero vaya adquiriendo conciencia de clase, se impulse la organizaci贸n magisterial popular con nuestros padres de familia, comunidades y organizaciones populares para arribar a acciones pol铆ticas de masas que hagan valer lo que por derecho nos corresponde.

隆BASTA YA!
隆CHARROS DEL SNTE, LA CUENTA ESTA PENDIENTE!
隆ALTO A LA REPRESI脫N, CRIMINALIZACI脫N Y JUDICIALIZACI脫N DE LAS BASES MAGISTERIALES DE LA AD 40!
隆DESTITUCI脫N INMEDIATA DEL JEFE DE TELESECUNDARIA LENIN GUMETA NUCAMENDI!
隆REINSTALACI脫N INMEDIATA DE LOS COMPA脩EROS CESADOS JUAN MANUEL P脡REZ L脫PEZ Y FIDEL GIR脫N GUILL脡N!

鈥淧OR UNA EDUCACI脫N CR脥TICA, HUMANISTA, CIENT脥FICA Y POPULAR鈥
ASAMBLEA ESTATAL DEMOCR脕TICA

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Fuente: Pozol.org