September 1, 2022
De parte de Indymedia Argentina
2,126 puntos de vista

Conflictos docentes en la 煤ltima semana de agosto

Maestro que lucha no deja de ense帽ar

Mario Hernandez

Sale a la calle a grito pelado para que la educaci贸n de todos sea una realidad, para que los derechos logrados no se pierdan. Y lo hace con el mismo compromiso con que ense帽a a leer y escribir o a leer la realidad. Por lo tanto, maestro que lucha no se ausenta, est谩 trabajando.

Paro y marcha de los docentes cordobeses en reclamo salarial

芦En el marco del plan de lucha docente por mejores salarios, jubilaciones dignas y condiciones laborales justas, 隆paramos y marchamos!禄, indic贸 el gremio a trav茅s de un comunicado en el que se convoc贸 a esta medida de fuerza, que cont贸 tambi茅n con adhesi贸n de diferentes instituciones del sector privado.

芦Rechazamos la propuesta salarial del Gobierno y exigimos una nueva oferta禄, plantearon.

En declaraciones a la prensa, Juan Monserrat, secretario general de la Uepc en la provincia, destac贸: 芦Nuestro planteo es l贸gico, no puede ser que en un contexto tan dif铆cil no nos podamos poner de acuerdo cuando el gobierno provincial acaba de informar que tiene super谩vit禄.

芦Estamos atravesando un contexto muy dif铆cil en el pa铆s, con el nivel de nuestros salarios por debajo de la l铆nea de la pobreza y con consultoras que estiman una inflaci贸n de entre el 80 y 90 %禄, agreg贸 el sindicalista, que encabez贸 el primer paro contra el gobierno de Juan Schiaretti.

La semana pasada, la asamblea provincial docente rechaz贸 la propuesta del aumento del 38% para el segundo semestre del a帽o.

El incremento, dividido en cuatro cuotas, fue aceptado por el resto de los gremios, y la oferta oficial consiste en un 12% para julio (que ya fue cobrado por los estatales que acordaron); 9% en septiembre; 11% en noviembre, y un 6% en enero del a帽o que viene.

芦Lo que el gobierno de la provincia nos ha ofrecido por todo el a帽o es el 70%, pero a enero de 2023, y eso no cierra absolutamente禄, explic贸 la secretaria adjunta del gremio, Zulma Miretti.

Los docentes se concentraron frente a la sede de Uepc a las 10:30, para luego movilizarse por las principales calles c茅ntricas de la capital provincial hasta llegar a la sede de la Gobernaci贸n.

Antecedentes de la lucha de los docentes cordobeses

El viernes 26 de agosto la asamblea departamental rechaz贸 la oferta miserable del gobierno provincial de un 12% en julio, 8% en septiembre, 10% en noviembre y 6% en enero de 2023, no sobre lo que cobran ahora sino sobre el salario de enero de 2022. La propuesta lleg贸 de la mano de la movilizaci贸n de la docencia exigiendo asambleas. El 10 de agosto fue el comienzo de un camino de lucha que fue creciendo.

Al ajuste salarial y previsional se le sum贸 el viernes 12 la noticia del fallecimiento de la compa帽era de nivel inicial, Karina Moyano, tras recibir acoso laboral, lo que encendi贸 la bronca en todas las escuelas de la provincia. La movilizaci贸n del martes 16 reclamando justicia por Karina fue realmente importante.

El viernes 19 se rechaz贸 esa propuesta en la asamblea provincial con los departamentos m谩s grandes de la provincia llevando el paro en su plan de lucha. Se pas贸 la asamblea a cuarto intermedio hasta el viernes 26. Una maniobra de la conducci贸n que dej贸 una semana sin paros, sin movilizaciones, s贸lo habr铆a asambleas. Sin embargo, la docencia hizo una lucha ejemplar con carteles, campa帽as de fotos, asambleas zonales y una movilizaci贸n que fue la m谩s grande de la docencia en los 煤ltimos tiempos.

Hubo una nueva oferta, que era la misma que la anterior m谩s un 1%. Una provocaci贸n que ech贸 m谩s le帽a al fuego. El rechazo se fortaleci贸 en toda la provincia. A煤n con la tenaz militancia de la conducci贸n Celeste en favor de aceptar esta oferta, de sus fraudes como impedir que sesionara la asamblea del departamento Santa Mar铆a que hab铆a aceptado la oferta anterior para evitar un posible rechazo, la docencia se plant贸 y la conducci贸n no tuvo margen de maniobra para aceptar. Si sali贸 rechazo y paro fue producto de la movilizaci贸n de las escuelas. La departamental del viernes 26 sesion贸 con decenas de compa帽eras y compa帽eros en la puerta, con carteles, agitando el rechazo y el paro. Sesion贸 con los grupos de wasap al rojo vivo. Toda la docencia de la provincia estuvo en estado de alerta.

La asamblea sesion贸 sobre la base de la proscripci贸n de la palabra de las y los delegados. Se vot贸 por aceptaci贸n o rechazo, y con maniobras de todo tipo impusieron que el rechazo ganara por la m铆nima diferencia. Despu茅s se vot贸 el paro, por s铆 o por no. Gan贸 el paro, aunque desde la mesa contaron dos o tres veces las abstenciones para poder mostrar un n煤mero importante de abstenciones. Si bien esto no cambia los resultados, muestra las maniobras de la conducci贸n para debilitar el paro. Maniobras menores, el arma m谩s importante siguen siendo los descuentos.

A continuaci贸n, compartimos la resoluci贸n de la asamblea provincial.

鈥 Rechazar la nueva propuesta salarial por considerarla insuficiente e instar al Ejecutivo Provincial a que presente una nueva.

鈥 Declarar a toda la docencia de todos los niveles y modalidades, de escuelas oficiales y privadas de C贸rdoba, en estado de alerta y movilizaci贸n.

Adem谩s, la Asamblea resolvi贸 realizar:

*Martes 30/8: Asambleas escolares de 1 hora por turno que finalizar谩n con acciones frente a las escuelas.
*Mi茅rcoles 31/8: Paro de 24 horas con movilizaci贸n en la Capital.
*Viernes 2/9: Acciones con cuerpos org谩nicos y docentes a contra turno.
*Martes 6/9: Acciones con cuerpos org谩nicos y docentes a contra turno.
*Jueves 8/9: Asambleas de 1 hora por turno para evaluar la situaci贸n y determinar las acciones a seguir.
*Lunes 12/9: Asambleas de Delegadas/os Escolares.
*Martes 13/9: Asamblea de Delegadas/os Departamentales.

*Exigir el inmediato cumplimiento del pago de compensaci贸n por Gastos de Traslado para Docentes de Apoyo a la Inclusi贸n y de Escuelas Hospitalarias y Domiciliarias, seg煤n lo establecido en el Decreto N掳 1063 del 22 de agosto.

*Exigir al Gobierno que se abstenga de realizar cualquier tipo de sanci贸n econ贸mica o disciplinaria por las medidas de fuerza realizadas.

Si el Gobierno Provincial presenta una propuesta marcadamente superadora se proceder谩 a suspender las medidas de fuerza y se activar谩n los mecanismos de consulta, tal como lo establece nuestro estatuto.

Paro docente por 24 horas en Chubut el 1/9

El gobierno de Mariano Arcioni y el ministro de educaci贸n Jos茅 Grazzini avanzan en el ajuste y con las reformas anti educativas y flexibilizadoras contra la educaci贸n p煤blica y los docentes. As铆 avanza en la implementaci贸n de la 5掳 hora en 34 escuelas primarias de la provincia y tambi茅n impuso un bono por decreto de $18.000 pesos por dos meses.

En rechazo a ambas medidas los docentes chubutenses paran el 1掳 de setiembre.

Arcioni y Grazzini buscan imponer una hora m谩s de clase en las escuelas primarias de Chubut

El ministro de educaci贸n, Jos茅 Grazzini, quiere llevar adelante la implementaci贸n de una hora m谩s de clases, al comienzo del turno ma帽ana o al finalizar el turno tarde o bien sumar una jornada escolar los s谩bados, en 15 escuelas de nivel primario, como 鈥減rueba piloto鈥 para ampliar el programa al resto de los establecimientos a partir del ciclo lectivo 2023.

Las escuelas elegidas en Trelew y Rawson, sin consulta, para la prueba piloto son la 46, 158, 177, 192, 213, 4, 16, 20, 50, 53, 156, 201 y 216.

El ministro de educaci贸n nacional, Jaime Perczyk, supone que la compra de libros, computadoras y una hora m谩s de clases a diario es el combo perfecto para un 鈥渃ambio cualitativo鈥 en la educaci贸n del nivel primario en Argentina. Las jornadas extra laborales que todos los y las docentes contin煤an en sus casas para poder planificar sus clases, la gran cantidad de horas c谩tedra que est谩n frente a diferentes cursos para alcanzar un salario m铆nimo para vivir (en un gremio donde la amplia mayor铆a son mujeres sostenes de hogar) y la precarizaci贸n en la que se trabaja (con infraestructura deficiente, escasos recursos y cada vez m谩s contratos basura) no son, evidentemente, motivo de revisi贸n, de mejora, de 鈥渃ambio cualitativo鈥: as铆 como est谩n las escuelas, se agrega una hora m谩s bajo promesas grandilocuentes t铆picas de cualquier ministro que da la espalda a las demandas de la comunidad educativa.

Quieren invertir quienes son los responsables de la situaci贸n de la educaci贸n. Los responsables de la crisis educativa son los gobiernos. Sin embargo, con la excusa del bajo rendimiento educativo, el ministerio de Educaci贸n provincial quiere avanzar en extender una hora la jornada escolar en las escuelas primarias.
Desde el gobierno nacional a los provinciales y municipales, todos obedecen a un mismo horizonte ajustador y privatista, al tiempo en que son los responsables de la crisis social que expulsa cada vez m谩s chicos fuera de la escuela. Esta extensi贸n de la jornada horaria adolece de cualquier criterio pedag贸gico, as铆 como sobrecarga la jornada laboral de una docencia precarizada.

Estos anuncios en la provincia se dan en el marco del brutal ajuste que hizo el superministro de Econom铆a, Sergio Massa, que recort贸 m谩s de 50.000 millones de pesos en el 谩rea educativa y del ajuste permanente del gobernador Mariano Arcioni contra la educaci贸n p煤blica y los trabajadores de la educaci贸n.

Agregar una hora m谩s no soluciona los problemas de ausentismo de lxs estudiantes, problema que se agrava con el avance de la crisis, con familias que engrosan las filas de pobreza, muchas desocupadas, afectadas por la inflaci贸n y los tarifazos.

En vez de hacer propuestas que apunten a aumentar el presupuesto educativo, mejorar la infraestructura escolar, aumentar las partidas para los comedores y micros escolares y el salario de las y los trabajadores de la educaci贸n, se hace todo lo contrario: as铆, en esta situaci贸n cr铆tica y preocupante, con la mitad de los ni帽os y ni帽as del pa铆s viviendo bajo la l铆nea de pobreza, s贸lo se ofrece una hora m谩s de clase que, para algunos, parecer铆a ser la mejora prometeica de la educaci贸n de nuestros ni帽os y ni帽as.

Masiva marcha en Santa Fe

El gobierno de Perotti sali贸 a bombardear la lucha planteando que la huelga de docentes y estatales era excesiva y se aplicar铆an descuentos por los d铆as de paro. Los medios amigos lo reprodujeron hasta el hartazgo. El viernes pasado hubo revuelo en todas las escuelas. El fin de semana los whatsapp ard铆an: 鈥溌縀s verdad?鈥 鈥溌縌u茅 va a pasar?鈥 鈥溌縇a gente se va a asustar?鈥 鈥溌縌u茅 hacemos?鈥.

El lunes, el clima era otro. 鈥溌縌u茅 quer茅s que te diga? Si descuenta que descuenten, pero esta hay que seguirla鈥, 鈥淣unca sent铆 tanto apoyo de las familias. No podemos bajar los brazos ahora鈥, 鈥淓st谩 muy bueno eso de las reuniones entre docentes, auxiliares y las familias en cada barrio, as铆 no nos gana nadie鈥.

Perotti se propuso gestionar el miedo, pero la respuesta fue una movilizaci贸n unitaria, solo comparable con aquellas que los mismos gremios enfrentaron, a quien fuera su jefe pol铆tico y al parecer hoy lo contin煤a inspirando: Carlos Alberto Reutemann.

En la plaza San Mart铆n de Rosario tomaron la palabra dirigentes de todos los gremios presentes y los movimientos sociales. Una sana diferencia con los actos organizados en Santa Fe por la conducci贸n provincial de Amsafe de Alonso y Alesso, donde solo permiten hablar al oficialismo. No quieren permitir voces disidentes ya que mantuvieron dos a帽os de tregua a Perotti y ahora parecen luchar con pie cansino, a rega帽adientes. Tratan de que nadie perciba lo evidente, que en todas las provincias la docencia lucha contra gobiernos del Frente de Todos, que es el gobierno nacional de Massa, Cristina y Alberto quienes recortan el presupuesto de educaci贸n y salud, y que es la conducci贸n de Ctera y la CTA quienes mantienen la divisi贸n nacional.

ATE Rosario, SiPruS, Sadop Rosario, el Movimiento Sindical Rosario con un dirigente del Sindicato de Correos y despu茅s con Anal铆a Ratner, la Asociaci贸n Bancaria Rosario, Amsafe Caseros, Amsafe General L贸pez, la CCC, la Unidad Piquetera y Amsafe Rosario, adem谩s de todas las adhesiones que se acercaron tuvieron un lugar.

El dirigente de Sadop (docentes Privados), Mart铆n Lucero, pregunt贸 a la multitudinaria plaza si hab铆a miedo a los descuentos. El 鈥淣o鈥 fue un谩nime. Ante la consulta de c贸mo seguir si la semana que viene no hab铆a una propuesta seria en la reuni贸n paritaria comenz贸 un canto: 鈥減aro, paro, paro鈥 paro nacional鈥 y 鈥淐TERA, escucha, queremos plan de lucha鈥. Finalmente, el dirigente de la docencia de gesti贸n privada pregunt贸 si el ministro de Econom铆a y la ministra de Educaci贸n deb铆an renunciar. La ministra logr贸 que el 鈥淪铆鈥 sea un grito con bombos y aplausos.

El pr贸ximo domingo 4 de septiembre, en el marco de la jornada de corte del Puente Rosario Victoria contra la quema de los humedales habr谩 una asamblea en el mismo corte donde se propone ir como gremios en lucha para que sea una gran asamblea de coordinaci贸n hasta lograr un paro provincial de la CGT y la CTA.

Habr谩 48 horas de paro docente en Santa Cruz para exigir paritarias libres

Luego de que se realizaran las asambleas docentes en cada localidad de Santa Cruz, y con una importante marcha provincial realizada el viernes 26 pasado, se mantiene firme el reclamo por recomposici贸n salarial, el desprocesamiento de las y los trabajadores por luchar, la urgente inversi贸n en las escuelas con graves problemas edilicios, el fin del presentismo y el rechazo a la jornada extendida que intenta imponer el Concejo Provincial de Educaci贸n. Denuncian al gobierno provincial de Alicia Kirchner por su responsabilidad en los padecimientos que sufren las y los trabajadores de la educaci贸n.

Mientras hay reclamos de madres y padres, junto a estudiantes en localidades como Puerto Deseado, 28 de Noviembre, R铆o Turbio y Gobernador Gregores, incluso con sentadas de las y los alumnos, hasta ahora no hubo soluciones del CPE.

Es por todo esto que el comunicado de ADOSAC emitido luego del Congreso Provincial el pasado 30 de agosto determina entre otros puntos:

鈥-Continuar exigiendo la reincorporaci贸n inmediata de todas las compa帽eras docentes despedidas por hacer del derecho humano y constitucional a la huelga.

CONVOCAR A UN PARO PROVINCIAL por 48 horas para los d铆as mi茅rcoles 31 de agosto y jueves 1 de septiembre del corriente a帽o con actividades en simult谩neo en toda la provincia. Ratificamos nuestro pedido de: 隆隆隆PARITARIAS LIBRES!!! Solo con espacios de di谩logo se podr谩 encontrar una salida al conflicto docente.

Exigimos que ning煤n docente de la provincia viva por debajo de l铆nea de la pobreza y por ello demandamos un salario inicial de $ 120.000 para el cargo testigo retroactivo al mes de julio, con cl谩usula de indexaci贸n de acuerdo a los 铆ndices inflacionarios que experimenta el pa铆s.

Repudiar el recorte de presupuesto del Gobierno Nacional a trav茅s del Ministerio de Econom铆a conducido por Sergio Massa, que afecta de manera directa a la Educaci贸n, al tratamiento de la discapacidad, a la salud y a la vivienda.

RECHAZAR la reforma laboral que implica la puesta en pr谩ctica de la jornada extendida, pol铆tica tomada por parte del CPE sin previsibilidad alguna, ni participaci贸n real del colectivo docente en el debate por su implementaci贸n, adem谩s, llevado adelante en un contexto de vaciamiento pedag贸gico. La falta claridad ante innumerables aristas planteadas (salariales, laborales y pedag贸gicas) y que desprenden de este proyecto impuesto por el CPE generan que la docencia no admita tal modificatoria.

CONTINUAR exigiendo mayores inversiones en infraestructura dado el deterioro real de las escuelas, el cual representan potencial peligro para alumnos, docentes y la comunidad educativa en general, ejemplo de ello son el CPES N掳 12 de 28 de Noviembre, la EPP N掳 24 Puerto Deseado y la mayor parte de los edificios escolares.

CONTINUAR con la exigencia de desprocesamiento de los compa帽eros por luchar. Por la absoluci贸n inmediata de nuestros compa帽eros Claudio Wasquin, Diego Barrionuevo, Juan Manuel Valent铆n y Gabriela Ance. 隆Basta de criminalizar la protesta social en Santa Cruz!鈥.

Por otro lado, el ministerio de Trabajo convoc贸 al CPE, a ADOSAC y AMET, a una nueva reuni贸n de mesa paritaria para el pr贸ximo 7 de septiembre.

La lucha docente se desarrolla en un clima de mucha indignaci贸n de las y los trabajadores docentes y de gran parte de la comunidad educativa, ante la escalada inflacionaria y la desinversi贸n que afecta a varias escuelas.

Mendoza: elementos para el balance

Virginia Pescarmona y Laura Espeche, ex secretaria de Acci贸n Social del SUTE, escribieron en La Izquierda Diario:

Las y los trabajadores de la educaci贸n dimos una pelea hist贸rica en Mendoza, como hace muchos a帽os no se ve铆a. Fueron cinco d铆as de paro con un alt铆simo porcentaje de acatamiento, movilizaciones de decenas de miles de personas y un apoyo enorme de la comunidad educativa, que se expres贸 en un in茅dito paro de madres y padres en el que las familias encontraron una forma de dar su apoyo no enviando a sus hijas e hijos a la escuela y en la participaci贸n de otros gremios, organizaciones sociales y estudiantes en las movilizaciones, saliendo a la calle junto a sus maestras.

La unidad y la bronca se fue gestando al calor de una crisis social y econ贸mica que afecta a gran parte de la clase trabajadora. El acuerdo con el FMI, tal como se preve铆a, vino con ajuste y fue sobre nuestros bolsillos y la calidad de vida de nuestras familias: salarios de miseria, algunos por debajo de la l铆nea de indigencia, y un recorte del gasto que se hace sobre los sectores m谩s sensibles: salud, vivienda, educaci贸n. Esas escuelas, que se caen a pedazos, las habitamos docentes, celadores, estudiantes, padres y madres que no llegamos a fin de mes, por eso ante una crisis que nos pesa por igual, la unidad es la fuerza.

En Mendoza s贸lo en los primeros seis meses del a帽o los sueldos hab铆an quedado veinte puntos por debajo del 铆ndice inflacionario y el sueldo inicial pr谩cticamente por debajo de la l铆nea de indigencia con $47.500.

La pelea por la apertura de paritarias, luego que el SUTE firmara un acuerdo a la baja en marzo (40% anual, en cuotas que iban quedando todos los meses por debajo del crecimiento del 铆ndice de precios), naci贸 de la necesidad de hacerle frente a la crisis y pelear por ganarle a la inflaci贸n. Todo en el marco de una inmensa incertidumbre, con crisis y ajustes del gobierno nacional, golpes de los especuladores sobre el precio del d贸lar, tarifazos, etc.

Ante las primeras movilizaciones docentes del mes de junio, el gobierno llam贸 nuevamente a paritarias e hizo un ofrecimiento que no conform贸 porque no alcanzaba a cubrir lo perdido por la inflaci贸n proyectada en ning煤n caso, atacaba la escala salarial, perjudicando principalmente la zona y la antig眉edad y dej谩ndonos lej铆simo de la canasta familiar. Adem谩s, se abri贸 la discusi贸n sobre esa extorsi贸n anti huelga (que representa el 铆tem aula), el gobierno dijo que aplicar铆a enormes descuentos por los d铆as de paro. La respuesta del gobierno a los enormes paros de julio y agosto fue cerrar unilateralmente las paritarias e intentar imponer el aumento ofrecido por decreto.

Y ante la firmeza de las escuelas que volvieron a votar paro, esta vez por 96 horas, el gobierno tuvo que llamar a paritarias nuevamente. Incluso estuvo planteada la posibilidad de que el paro fuera por tiempo indeterminado. Hab铆a voluntad de lucha.

Pero la conducci贸n decidi贸 que el paro quede en suspenso a la espera de la nueva mesa paritaria, sin acciones de difusi贸n y organizaci贸n que contin煤en la preparaci贸n de la lucha entre tanto. En ese momento desde la Corriente 9 de abril/Lista Bord贸 dimos un debate: la espera no pod铆a ser pasiva, hab铆a que continuar en la calle, movilizados, con carpas, mantener la organizaci贸n en las escuelas, impulsar el fondo de huelga.

Pero la espera fue silenciosa y pasiva. Entonces, la incertidumbre y el silencio por arriba de la conducci贸n, con un discurso derrotista de sus militantes por abajo, llevaron a que las fuerzas en las escuelas se fueran dispersando sin direcci贸n. La acci贸n y omisi贸n de la conducci贸n de la Azul Naranja favoreci贸 que la mayor铆a de las escuelas consideren mejor aceptar la nueva propuesta, que inclu铆a un mayor porcentaje de aumento en algunos 铆tems. El debate en las escuelas fue muy intenso y atravesado por la contradicci贸n de tener que elegir entre la nueva oferta conseguida o volver al paro con una conducci贸n sindical que no se mostraba firme para eso. Finalmente, en los plenarios se vio que la conducci贸n s铆 ten铆a posici贸n: votaron y justificaron la aceptaci贸n, a pesar de reconocerla 鈥渋nsuficiente鈥.

Esta controvertida posici贸n de la Azul Naranja se mostr贸 crudamente en departamentos como Malarg眉e, en el que la conducci贸n departamental entera vot贸 contra la totalidad de las escuelas que propon铆an el rechazo.

La conducci贸n del SUTE dej贸 pasar una oportunidad hist贸rica. No puso nunca en discusi贸n la enorme precariedad de la conformaci贸n de los sueldos, con 铆tems no bonificables que van licuando la zona y la antig眉edad, y dejando el b谩sico en un n煤mero cada vez m谩s testimonial, frente a bonos distorsivos y cl谩usulas de garant铆a que pulverizan la carrera docente. No inform贸 nunca que los anuncios enga帽osos del gobierno, con porcentajes que s贸lo se aplican a algunos casos, hac铆an que la mayor铆a siguiera perdiendo con la inflaci贸n y el achatamiento de la pir谩mide salarial, mostrando una total complicidad del sindicato con esta pol铆tica del gobierno.

Firm贸 un acta con la aceptaci贸n y en un acta complementaria, que no tiene ni la totalidad de las firmas de la mesa paritaria, avis贸 que har铆a acciones legales por los descuentos, al tiempo que pide que los millones descontados a miles de docentes y celadores que paramos, vayan a las escuelas. Naturalizando que con nuestros salarios se cubra una tarea que es responsabilidad del Estado y por la que venimos peleando hace a帽os. No pod铆a ser m谩s contradictoria la posici贸n al respecto. Tambi茅n el mensaje es que la lucha por el no descuento est谩 perdida.

Algunas lecciones: 鈥渆scuela de lucha鈥

En la provincia estuvo planteado, como nunca, el paro provincial para derrotar a Su谩rez y sus planes de ajuste. Tambi茅n estaba planteado decir: fuera Thomas, ante sus ataques p煤blicos contra los y las trabajadoras de la educaci贸n.

Pero las conducciones sindicales burocr谩ticas no pod铆an permitir que se desarrollara ese estado de rebeli贸n que se multiplicaba y la idea de la solidaridad y la unidad desde abajo para derrotar el ajuste de los gobiernos nacional y provincial.

Frente a una lucha de gran magnitud, en vez de aprovechar la enorme fuerza a favor de conquistar nuestras demandas, pusieron el freno.

La sensaci贸n de bronca se funda en que hab铆a fuerzas para ir por m谩s, pero una a una las decisiones de la conducci贸n del sindicato debilitaron la lucha y escondieron la realidad de la degradaci贸n de nuestros sueldos y condiciones de trabajo detr谩s de n煤meros y porcentajes enga帽osos.

Esto no genera sorpresa. Esta historia no es nueva. Y los que fueron responsables de bajar los brazos ante el 脥tem Aula de Cornejo, hoy dijeron 鈥渉asta ac谩鈥 frente a Su谩rez.
驴Es inevitable? No.

La conducci贸n Azul Naranja y su falta de independencia pol铆tica, por su filiaci贸n con el gobierno nacional, termin贸 conduciendo la lucha por el camino de la aceptaci贸n, a pesar que la propuesta no conforma a nadie. Lo mismo que hacen en cada provincia, en la CTERA y en la CTA.

Si hasta la CTERA, que viene de un largo proceso de ausencia ante el ajuste y la crisis tuvo que llamar a un paro nacional, porque Mendoza era parte de las 11 provincias en lucha: 驴Qu茅 hubiese pasado si la pelea que estaba dando Mendoza era parte de un plan de lucha nacional en serio, junto a todas las provincias por salario y contra el ajuste?

Pero esta enorme lucha estuvo llena de experiencias de organizaci贸n en las escuelas que se gest贸 desde abajo. El balance tiene varias aristas y hay p茅rdidas y ganancias.

El gobierno tuvo que hacer, lo que dijo que no iba hacer, y reabri贸 las paritarias por la fuerza de la lucha, la organizaci贸n y la solidaridad extendida.

All铆 donde hay delegadas, delegados y activistas anti burocr谩ticos, luchadores, muchos referenciados con el FURS, se organizaron fondos de lucha, rifas, ferias y otras actividades junto a la comunidad para enfrentar los descuentos que se vienen. Ese proceso est谩 en marcha.

Se mostr贸 que la fuerza organizada pod铆a imponer a la burocracia peronista de la Azul Naranja medidas que hab铆an votado en contra, una y otra vez, frente a cada mandato de escuela que lo exig铆a. Por ejemplo, frente a la exigencia cada vez mayor de distintas escuelas para que el sindicato ponga sus recursos para la organizaci贸n de los fondos de huelga, en algunos departamentos se vot贸 la organizaci贸n de ferias departamentales con este fin. Un antecedente, sin dudas, muy importante.

Estuvo planteado, con los votos divididos, la posibilidad de un paro por tiempo indeterminado, que expres贸 la voluntad de un sector de ir por medidas m谩s fuertes para profundizar el conflicto.

Lo vivido en Mendoza este mes fue un primer round entre los trabajadores de la educaci贸n y el gobierno, frente a un ajuste e inflaci贸n que no cesan y bajos salarios que no se recomponen. Se retom贸 el paro como medida de lucha efectiva, colectiva, fuerte. Se desarrollaron movilizaciones verdaderamente masivas, hist贸ricas, en unidad con otros sindicatos, organizaciones estudiantiles, sociales, pol铆ticas. Se vio la organizaci贸n de cuerpos de delegados en las escuelas, que organizaron, impulsaron las medidas, moralizaron al conjunto de la escuela, expresaron lo m谩s avanzado de la voluntad de lucha. Las experiencias concretas de fondos de huelga, que expresaron la disposici贸n a la lucha desde las escuelas, es un gran triunfo de este proceso.

Todos estos elementos hay que tomarlos en cada escuela como balance, para las pr贸ximas luchas que vamos a tener que dar frente al ajuste que nos imponen tanto el gobierno nacional como el provincial.

Quienes formamos parte de la oposici贸n antiburocr谩tica en el SUTE pusimos nuestras fuerzas para desarrollar la lucha y llevarla hasta el final. Pero se demostr贸 tambi茅n que tenemos que reorganizar una gran oposici贸n antiburocr谩tica que reivindique los principios y la experiencia clasista del FURS y que nos encuentre de forma coordinada con decenas de delegados en distintas escuelas y departamentos para llegar con m谩s fuerzas a las pr贸ximas luchas.

Contamos con importantes experiencias y balances de la conducci贸n FURS, que hoy se revalorizan al calor de ver el accionar de la direcci贸n Azul Naranja.

Fuentes: Resumen Latinoamericano, Red Eco Alternativo, La Izquierda Diario.




Fuente: Argentina.indymedia.org