August 20, 2022
De parte de Indymedia Argentina
18 puntos de vista

Proyecto de construcci贸n generar铆a impacto al bienestar de la comunidad educativa y se destruir铆an sitios ancestrales sagrados.

Carmen Gloria Calfiqueo, mapuche, profesora y dirigenta comunal en Temuco

Calfiqueo Curilaf, indic贸 que es dram谩tico el impacto que decisiones heredadas est谩n teniendo en las leg铆timas demandas la comunidad del liceo Tecnol贸gico desde lo educativo y cultural mapuche, establecimiento ubicado a los pies del Cerro 脩ielol.

La comunidad escolar, debido a un proyecto de construcci贸n, corre el riesgo de perder dos tercios de su 谩rea perimetral y de afectar gravemente un Elt煤n, sitio ceremonial hist贸rico y sagrado, as铆 como la p茅rdida de espacios recreativos y deportivos, en un establecimiento, donde m谩s del 90 % pertenece al pueblo mapuche.

鈥淟a comunidad no acepta esta enajenaci贸n arbitraria, inconsulta, y que no consider贸 el componente cultural e hist贸rico de p茅rdida sostenida en m谩s de 130 a帽os de ocupaci贸n del Estado en el territorio mapuche鈥

liceo Bicentenario Tecnol贸gico de la Araucan铆a

Carmen Gloria Calfiqueo Curilaf. Es Profesora de Estado en Castellano, Mag铆ster en Educaci贸n Intercultural Biling眉e, menci贸n Gesti贸n Orientadora Educacional y Vocacional. Trabaja como profesora de aula en el Liceo Tecnol贸gico de la Araucan铆a (ex Pedro Aguirre Cerda). Actualmente es dirigenta del Colegio de Profesores y Profesoras, ejerciendo el cargo de Presidenta Comunal.

Compartimos a continuaci贸n, la entrevista.

1.- En general y en base a la experiencia en recorridos por los diferentes establecimientos educacionales de la comuna 驴Cu谩les ser铆a los principales avances y las principales dificultades en el actual sistema escolar de Temuco?

Los principales avances ha sido reconocer la importancia del aporte del Colegio de Profesores y Profesoras en los procesos pedag贸gicos, en evidenciar la importancia de una buena convivencia escolar, un ambiente propicio, no s贸lo en el aula, sino que tambi茅n fuera de 茅l.  En este sentido, se estableci贸 la importancia del buen trato, el respeto y consideraciones mutuas en la relaci贸n entre docentes directivos y los y las docentes en cada establecimiento educacional de la comuna. De esta manera el 谩mbito socioemocional lo planteamos como un tema clave, lo que signific贸 que nos llamara el concejal Carlos Sep煤lveda, encargado de la Comisi贸n de Educaci贸n del municipio de Temuco, para que form谩ramos parte de la elaboraci贸n de un documento para abordar los protocolos de actuaci贸n   en temas de agobio y maltrato laboral, discriminaci贸n por g茅nero, etc.

El gremio comunal ha estado evidenciando los temas de transporte, de infraestructura precaria y de abandono heredada de la gesti贸n anterior, m谩s temas de Padem, cancelaci贸n de sueldos y asignaciones, evaluaci贸n docente, entre otros temas.

2.- 驴Considera que en esta regi贸n prevalecen condiciones de racismo, discriminaci贸n y falta de reparaci贸n en el sistema escolar?  De ser as铆 驴algunos elementos a destacar?

En relaci贸n a lo que preguntas, heredamos y vivimos el racismo desde que el Estado de Chile nos usurp贸 nuestro territorio a sangre y fuego. Hoy desde lo educativo, tenemos establecimientos educacionales con proyectos de mejoramiento que no se concretan con la premura y la decisi贸n firme de disponer recursos econ贸micos para concretar, y que no s贸lo se quede en el dise帽o. En visita a las escuelas, liceos y jardines, se observa el abandono en los 煤ltimos 12 a帽os. Prevalen las ideas de progreso y l贸gica neoliberal que no considera la memoria y el lugar que debiera darse en las decisiones. cuando los proyectos pudiesen afectar seriamente los derechos colectivos, en nuestro caso, tenemos la presencia del pueblo mapuche que tiene una espiritualidad y cosmovisi贸n propia.

Evidenciamos la lentitud, por ejemplo, de la oficializaci贸n de la lengua mapuche en la comuna de Temuco. No basta posar para las fotos, o considerar como suficiente mostrar los bailes, la comida, artesan铆a y logos publicitarios. Hay temas m谩s de fondo que generan serias dudas si la voluntad pol铆tica es reforzar, respetar, revalorar y resignificar lo que tiene que ver con 谩mbitos de significaci贸n y relevancia cultural.

3.- Con respecto a la situaci贸n de hallazgos de piezas y restos ancestrales en espacios ceremoniales antiguos y que involucra al Liceo Tecnol贸gico 驴cu谩l es la posici贸n al respecto y que se anhela como medidas de protecci贸n, conservaci贸n y respeto?

Como colegio de profesores y profesoras estamos apoyando la postura y argumentos que han expresado la totalidad de los y las docentes, que, tras analizar, informarse, y constatar en qu茅 consiste en el contexto de hoy el proyecto de edificaci贸n y mejoramiento que involucra dos establecimientos educacionales de la comuna, no aceptan los t茅rminos del proyecto.

La evaluaci贸n los llev贸 a rechazar, debido al impacto que tiene para la comunidad escolar, que se construya sobre un ELTUN, espacio espiritual que forma parte de un cord贸n de significaci贸n cultural y patrimonial a los pies del Cerro 脩ielol, lugar de significaci贸n hist贸rica.

Desde el gremio planteamos, que, en la decisi贸n de construir, se tiene que considerar la participaci贸n de la ciudadan铆a, la realizaci贸n de la consulta ind铆gena, de acuerdo al convenio 169, y transparentar toda la informaci贸n, sin omisiones.

La necesidad de transparentar y considerar todas las variables que este proyecto de edificaci贸n contemplaba, lo hacen un proyecto inviable.

En el presente, es dram谩tico el impacto que estas decisiones est谩n teniendo en las leg铆timas demandas la comunidad del liceo Bicentenario Tecnol贸gico de la Araucan铆a, quienes por d茅cadas han luchado por desarrollar el trabajo pedag贸gico en un espacio digno que no signifique el sacrificio de aceptar el mal menor o nada.

Esta voluntad pol铆tica de invisibilzacion, fue muy evidente, especialmente, en la gesti贸n del exalcalde Miguel Becker, que nos hered贸 un proyecto que desde la base es perjudicial, no s贸lo desde la omisi贸n del componente cultural mapuche, sino tambi茅n, desde lo educativo. La nueva gesti贸n alcaldicia le dio continuidad.

La comunidad escolar ser铆a arrinconada a un tercio de su 谩rea perimetral, detr谩s de un muro y la extensi贸n de calle las acacias.  La comunidad no acepta esta enajenaci贸n arbitraria, inconsulta, y que no consider贸 el componente cultural e hist贸rico de p茅rdida sostenida en m谩s de 130 a帽os de ocupaci贸n del Estado en el territorio mapuche.

4.-Finalmente.  驴Qu茅 elementos se deber铆an considerar para que el Liceo Tecnol贸gico cumpla con est谩ndares en materia de justicia escolar? 

Lo primero, es no se debe seguir   aceptando proyectos sin participaci贸n de los estamentos y actores de la comunidad escolar.  La participaci贸n y el ejercicio democr谩tico involucra y valida decisiones de esta envergadura.

Se deber铆a considerar el espacio f铆sico que permite desarrollar una educaci贸n integral que tome en cuenta la diversidad existente, que respete los espacios ceremoniales, recreativos y deportivos que se pierden en su totalidad, quedando tras un muro y una calle que empeque帽ece a煤n m谩s el 谩rea perimetral que hist贸ricamente ha pertenecido al liceo Bicentenario Tecnol贸gico de la Araucan铆a, ex Pedro Aguirre Cerda de Temuco. Los profesores y profesoras dicen que van a pasar a ser 鈥El PATIO TRASERO DE LA EDUCACI脫N MUNICIPAL鈥.

Los y las docentes cuestionan que, para avanzar en mejoramiento, tengan que aceptar que un proyecto vaya unido a otro proyecto y de eso dependa su ejecuci贸n. Se interrogan por qu茅 no fue as铆 con el ISETT, Pablo Neruda, Mundo M谩gico, Dufey, etc. Manifiestan que estos establecimientos de la comuna no han 鈥減erdido ni un cent铆metro de su 谩rea perimetral鈥 cuando mejoraron su infraestructura o edificaron nuevas dependencias para la comunidad escolar.

Hoy, la comunidad del liceo Tecnol贸gico, est谩n dando la cara por los y las estudiantes que pertenecen m谩s del 90% al pueblo mapuche, la mayor铆a viene del 谩mbito rural de la regi贸n.  Con esta decisi贸n se debilita la educaci贸n p煤blica t茅cnico profesional, en este caso, industrial.

Los estamentos de padres y apoderados los y las estudiantes, y una comunidad de exalumnos muestran absoluto desacuerdo con el proyecto de edificaci贸n en el espacio f铆sico que les ha pertenecido durante d茅cadas.

Reflexionan que no se puede seguir condicionando el mejoramiento del liceo Bicentenario Tecnol贸gico de la Araucan铆a, con el proyecto de otro establecimiento educativo. Defender谩n en tribunales, el derecho a un espacio digno y visible a la comunidad de Temuco. Defender谩n a los y las estudiantes quienes seg煤n las estad铆sticas est谩n entre los m谩s vulnerables provenientes de las diversas comunas de la Araucan铆a. Son ellos y ellas la raz贸n por la cual se defender谩 sus derechos colectivos que respeten los espacios de significaci贸n cultural.  La educaci贸n debe darse dentro de un contexto educativo que permita aprender desde el conocimiento, lo cultural, su formaci贸n t茅cnica, deportiva, recreativa y ceremonial como ha sido hist贸ricamente.




Fuente: Argentina.indymedia.org