September 6, 2021
De parte de SAS Madrid
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La vuelta al cole est谩 al caer y tiene a la mayor铆a de los directores de Secundaria haciendo cuentas. Y pocas les salen. Vuelven las ratios antiguas, esa decisi贸n no se ha movido ni un 谩pice, pero a la vez deben garantizar una distancia de seguridad entre los alumnos de 1,5 metros (aunque se ha flexibilizado un poco y se permite que lleguen a 1,2). Pero eso solo significa que o estiran las aulas como si fueran plastilina para cumplir con las instrucciones sanitarias o directamente incumplen esas instrucciones. Incluso teniendo en cuenta la menor distancia interpersonal. “La cuesti贸n es grave porque somos los responsables de que se cumplan las normas en los centros, pero no tenemos c贸mo hacerlo”, se queja Esteban 脕lvarez, presidente de Adimad, la asociaci贸n de directores de secundaria de Madrid.

El 7 de septiembre se dar谩 el pistoletazo de salida para Educaci贸n Infantil, Primaria y Educaci贸n Especial, que volver谩n a contar con 25 alumnos por aula y a mantener los grupos burbuja. Al d铆a siguiente, los de Secundaria, Bachillerato y Formaci贸n Profesional (FP) regresar谩n a los centros, con 30 estudiantes en Secundaria y FP (pueden llegar, y llegan, hasta 33), y 35 para los de Bachillerato (pueden llegar, y llegan, hasta 38). Como en estos casos, los grupos burbuja no se pueden mantener porque hay asignaturas optativas, les piden que mantengan la separaci贸n entre los alumnos para evitar contagios. Ante este problema matem谩tico (misma aula, m谩s alumnos que hace un a帽o, misma distancia interpersonal obligatoria), la Comunidad de Madrid (concretamente las viceconsejer铆as) ha recibido durante el verano una avalancha de comunicaciones por la v铆a oficial 鈥攁l menos 70鈥 de directores alertando de que no pod铆an cumplir con las normas impuestas. “Rogar铆a instrucciones m谩s precisas sobre c贸mo proceder en estos casos para no incumplir con la normativa y garantizar la m谩xima seguridad de la comunidad educativa”, pide el 27 de julio un director en una de las notificaciones a las que ha tenido acceso EL PA脥S. A cinco d铆as de que empiece el curso, silencio absoluto. La pelota sigue en el mismo tejado, el de los centros.

Y no es algo puntual. Seg煤n datos de Adimad, al menos el 40% de los institutos cuenta con aulas de 25 o 30 metros cuadrados, lo que significa que es “imposible” que 30 alumnos mantengan los 1,2 metros entre alumnos. Las construcciones previas a los a帽os 90 cuentan con aulas m谩s grandes, de unos 48 metros cuadrados, y tampoco lo tienen f谩cil, aunque pueden jugar con el Tetris.

El pasado 31 de agosto, el subdirector General de Inspecci贸n, Luis Abad Merino, mand贸 a los centros un correo con unas “orientaciones” para cumplir con lo determinado por las viceconsejer铆as. Lo curioso, alertan, es que no explica nada sobre c贸mo actuar en Secundaria y Bachillerato en el escenario n煤mero uno, que es el que se va a poner en marcha y que consiste en la presencialidad total de los alumnos. S铆 explica, sin embargo, que en caso de pasar al escenario dos (semipresencialidad) los inspectores deber谩n certificar en el centro que no se puede cumplir la norma de la distancia de 1,5 metros para que una clase empiece a trabajar en modo semipresencial.

Isabel Galv铆n, representante de Educaci贸n de CC OO, considera que las “orientaciones son un juego de trileros destinados a que los centros, bajo su responsabilidad, eludan el cumplimiento de la medida de distancia personal que, con las ratios prepandemia, no se pueden cumplir”.

Es cierto, seg煤n ha podido comprobar este peri贸dico, que en esas orientaciones se ha eliminado en el escenario uno, el actual, toda referencia a la ESO, al Bachillerato, a los Programas Profesionales, a las Escuelas Oficiales de Idiomas y a las Ense帽anzas Deportivas de r茅gimen especial. Y respecto de la Formaci贸n Profesional y las Ense帽anzas Art铆sticas, lo 煤nico que se indica es que deben establecer medidas espec铆ficas para espacios singulares, medidas de prevenci贸n de riesgos y salud laboral.

“驴Por qu茅 en Madrid no se hace nada como en otras comunidades aut贸nomas?”, pregunta 脕lvarez. “驴Por una cuesti贸n econ贸mica?”, reitera.

Galv铆n, por su parte, responde que es evidente que la 煤nica forma de mantener la distancia de 1,2 metros es rebajando la ratio, a lo cual se ha negado en redondo la Consejer铆a, “pese a que dispone de los recursos para ello, en concreto, unos 500 millones de euros provenientes de los Fondos de la UE y del Ministerio”. El consejero, Enrique Ossorio, lleva por su parte varios d铆as haciendo campa帽a en Twitter por el inicio del curso escolar: “Presencialidad en todas las etapas educativas, medidas sanitarias frente al covid y plan de refuerzo docente hist贸rico”. Se olvida, sin embargo, que con unos 1.600 profesores m谩s para m谩s de 300.000 alumnos entre Secundaria y Bachillerato (seg煤n los datos del curso pasado), no se solucionan los problemas de este a帽o.

MISMAS MEDIDAS COVID, MISMAS AULAS, M脕S NI脩OS

Seg煤n las Instrucciones de las viceconsejeras de 23 de junio de 2021 sobre la organizaci贸n de los centros en el contexto del covid-19, este curso se inicia en el Escenario de presencialidad I, que supone que todas las etapas y ense帽anzas deben impartir sus clases con presencialidad total, pero manteniendo una distancia m铆nima interpersonal de 1,2 metros, adem谩s de otras medidas (mascarillas, ventilaci贸n, medias higi茅nicas…). Esta distancia es ya la m铆nima de la m铆nima a la que obligan los acuerdos alcanzados en el marco estatal en materia sanitaria.

En Infantil, Primaria y Educaci贸n Especial, las medidas que se deben seguir son pr谩cticamente las mismas que el curso pasado. La 煤nica diferencia es el aumento de ni帽os por aula.

Enlace relacionado ElPais.com (03/09/2021).




Fuente: Sasmadrid.org