February 3, 2021
De parte de Indymedia Argentina
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En di谩logo con el programa radial Tengo una idea, Andrea Cohen, integrante del colectivo de 鈥淔amilias por un Retorno Seguro鈥, detall贸 una serie de exigencias para garantizar la vuelta a las clases presenciales en el 谩mbito de la educaci贸n p煤blica porte帽a. Adem谩s, aport贸 su mirada como docente y madre de un estudiante secundario.

Entrevista: Nicol谩s Rosales/Carlos Morchio. Redacci贸n: Nicol谩s Rosales. Edici贸n: Pedro Ram铆rez Otero. Foto de portada: Archivo Valentina Maccarone/La Retaguardia.

En los 煤ltimos meses, la discusi贸n acerca de la necesidad de que la educaci贸n sea presencial en todos los niveles tom贸 una fuerte presencia en la sociedad. Por un lado, hay pibes y pibas que no tuvieron ni tienen posibilidades de sostener la cursada virtual y, a su vez, muchas de las instituciones no cuentan con la infraestructura para cumplir los protocolos necesarios para la asistencia a las aulas. La docente Andrea Cohen, integrante del colectivo Familias por un Retorno Seguro, analiz贸 esta situaci贸n y cont贸 c贸mo lo vive la comunidad educativa: .鈥淎c谩 estamos, preocupados. Creo que la pol铆tica tiene que estar al servicio de la gente para organizarle la vida. Francamente lo que est谩 sucediendo es exactamente lo contrario. Hablo como docente y como madre. Nosotros el a帽o pasado recibimos un mail en donde nos dec铆an que a partir del 17 de febrero iban a rendir ex谩menes, de manera virtual, los alumnos que no hubiesen aprobado las distintas materias durante el ciclo 2020. Y ahora, el Gobierno de la Ciudad viene a decir que hay que volver a la actividad docente, a las clases presenciales el 17鈥, expres贸.

Sem谩foro en rojo, no avanzar

鈥淎h铆, ya empieza a surgir un problema porque no se pueden superponer dos ciclos. El ciclo 2020 no termin贸 todav铆a, porque es de marzo a marzo. Y el tiempo que nosotros hab铆amos previsto para evaluar y ver si hab铆an aprobado o no las materias, o si hab铆a una promoci贸n o una acreditaci贸n de un grado, o de un a帽o a otro, ahora de repente nos dicen que tenemos que volver bajo condiciones epidemiol贸gicas que son inaceptables. Y no porque lo diga yo, una mam谩 o un docente, sino porque hay un sem谩foro epidemiol贸gico que indica justamente que la Ciudad de Buenos Aires, y hablo de ella porque es lo que conozco, est谩 en rojo. Entonces, no podemos avanzar cuando un sem谩foro est谩 en rojo. Se mezclan varias cosas, la desorganizaci贸n por un lado, el apuro por volver a la presencialidad cuando hay un sem谩foro aprobado por el Consejo Federal de Educaci贸n en octubre del a帽o pasado鈥, explic贸.

Exigencia de las familias

Cohen enumer贸 una serie de exigencias que fueron elaborando desde la organizaci贸n: 鈥淐reemos, el colectivo Familias por un Retorno Seguro, que en este momento las clases deber铆an ser virtuales. Y que tanto el Gobierno nacional como el porte帽o deber铆an proveer el equipamiento necesario para la conectividad con las netbooks. Por otro lado, tal vez puedan pasar de dos a tres meses hasta que todos estemos vacunados, y mientras tanto tenemos que seguir preserv谩ndonos. Adem谩s, desde Ciudad lo que se est谩 planteando es una presencialidad absoluta. En otras provincias, hablan de un sistema mixto. Mucho se llenan la boca de Dinamarca, de Alemania o de otros pa铆ses del primer mundo, pero ninguno de ellos empez贸 la escolaridad de manera presencial a un 100 por ciento. Y todos los alumnos ingresaban en los mismos horarios鈥.

鈥淵o planteo lo siguiente: trabajo en una escuela donde hay 1.600 alumnos y 600 docentes C贸mo hac茅s para tomarle la temperatura a las 7:45 para entrar, por ejemplo. Es imposible. La presencialidad todos los d铆as es una utop铆a, o un disparate por decirlo suave. 驴C贸mo hac茅s para mantener a todos estos chicos a un metro y medio de distancia? Otra cosa que tampoco puede ser admitida, que es la confusi贸n, no s茅 si adrede o por desconocimiento por parte de la ministra (de Educaci贸n porte帽a, Soledad Acu帽a) que dice que los grados o los cursos son burbujas. Porque es algo completamente distinto. El a帽o pasado cuando se hizo la revinculaci贸n, que fue absolutamente recreativa y fue un fracaso, porque los chicos y las familias despu茅s se dieron cuenta de que no era el momento y que adem谩s ellos segu铆an educ谩ndose virtualmente. Porque tenemos que tener esto presente: el a帽o 2020 fue el a帽o en que docentes, padres y alumnos aprendimos qu茅 es la educaci贸n virtual. Yo lo aprend铆 en el momento, nadie me explic贸 nada, nos fuimos empapando con lo que ten铆amos a mano. La burbuja del a帽o pasado, fue un grupo de chicos y un docente que iba, hac铆a una actividad recreativa, una o dos veces por semana, y listo. Ahora, yo que trabajo en escuela secundaria y mi hijo concurre a una, donde 11 docentes van a entrar a un curso. Eso ya no es una burbuja. Porque una burbuja es un aislamiento. Y si yo tengo 11 cursos por semana, tengo a 300 alumnos entrando y saliendo. Y otros 20 profesores van a hacer lo mismo. Eso ya ser铆an clases normales. En este contexto no se puede volver鈥, continu贸.

鈥淣ecesitamos que se vuelva a garantizar que los padres y madres de alumnos menores de 14 a帽os puedan estar teletrabajando. Y de esa manera acompa帽ar tambi茅n a sus hijos, y que la educaci贸n pueda ser virtual. En el mientras tanto nos est谩n obligando todos: padres, madres y docentes a que volvamos a una presencialidad en la que sentimos que estamos yendo m谩s a un matadero que al disfrute. Porque el ir a una escuela e ir una clase tiene que ser un disfrute, tiene que ser placentero. C贸mo va pasar esto cuando los chicos van a tener que ir y estar sentados a un metro y medio de distancia y permanecer con barbijo durante cuatro horas鈥, detall贸 la integrante de Familias por un Retorno Seguro.

驴En la vanguardia o en la retaguardia?

La docente se refiri贸 a las razones por las que cree que el Gobierno pretende que se vuelva a las aulas de manera insistente e improvisada: 鈥淭engo entendido que ya desde el a帽o pasado cuando fue el retorno con la revinculaci贸n, lo hicieron por las presiones de las escuelas privadas. Yo no me explico por qu茅 los padres y madres que mandan sus hijos a escuelas privadas no pagaban la cuota cuando ellos recibieron clases virtuales tambi茅n. As铆 que creo que la 煤nica manera de cobrar algo es mandando a los chicos a la escuela. Por otro lado, el Gobierno de la Ciudad, es como que quiere quedar primero, a la vanguardia, con respecto al resto del pa铆s. La realidad es que no est谩 en la vanguardia, yo dir铆a que todo lo contrario, est谩 en la retaguardia. Porque CABA tiene 1.800 fallecidos por mill贸n de habitantes y Formosa tiene 10 fallecidos por cada mill贸n de habitantes. Hay provincias que s铆 van a poder volver a la presencialidad, y quiz谩 sean clases normales. Pero la Capital Federal c贸mo puede pretender volver de esta manera. 驴Se vuelve por las presiones que recibe de parte de su electorado? Yo creo que ser铆a un problema que los gobiernos, tanto el de la Ciudad, los provinciales y el de la Naci贸n, no a煤nen criterios para no atentar contra la vida de la poblaci贸n鈥, plante贸.

Por 煤ltimo, Cohen sum贸 reflexiones que incluyeron m谩s preguntas que certezas: 鈥淰amos a seguir adelante con nuestro plan porque es necesario que muchos entiendan que la educaci贸n es inclusi贸n, y que para incluir una de las cosas que necesitamos es que se piense en una gran cantidad de chicos que no van a poder asistir. Porque hay alumnos que tienen diabetes, son asm谩ticos o tienen presi贸n. Existen esas enfermedades en la adolescencia tambi茅n. Y seg煤n el Gobierno de la Ciudad les van a dar clases virtuales. 驴Qui茅n se las va a dar? Aparte estos chicos van a quedar como los enfermos que hay que darles por virtualidad. 驴Qui茅n va a reemplazar a los docentes que son factores de riesgo?鈥, concluy贸.

El colectivo Familias por un Retorno Seguro se inici贸 el 18 de enero de forma virtual, con la participaci贸n de m谩s de 250 familias. Continuar谩n reuni茅ndose con esta modalidad y difundiendo sus exigencias por las redes sociales.


Fuente: http://www.laretaguardia.com.ar/2021/02/dudas-vuelta-a-clases.html




Fuente: Argentina.indymedia.org