May 1, 2021
De parte de Pozol
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COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACI脫N
ASAMBLEA ESTATAL DEMOCR脕TICA DE LA SECCI脫N 40
NIVEL DE EDUCACI脫N IND脥GENA SECCI脫N 7
CONCEJO CENTRAL DE LUCHA HIST脫RICO SECCI脫N 7

POSICIONAMIENTO POL脥TICO DEL D脥A INTERNACIONAL DEL TRABAJO

Tuxtla Guti茅rrez a 01 de mayo de 2021

Primero de mayo, D脥A INTERNACIONAL DEL TRABAJO, es una fecha reivindicativa de lucha de los pueblos del mundo por su liberaci贸n total de las cadenas de explotaci贸n y opresi贸n capitalistas. En la actualidad la contradicci贸n entre capital y trabajo es mayor debido a la vor谩gine depredadora del sistema de producci贸n capitalista.

La lucha por mejores condiciones de vida para los trabajadores del campo y la ciudad es vigente y necesaria, sobretodo en un momento donde la polarizaci贸n de la sociedad es cada vez m谩s grande, un pu帽ado de familias oligarcas amasan grandes fortunas y m谩s de 100 millones de mexicanos vivimos en condiciones de pobreza y miseria. El cambio que se le prometi贸 al pueblo de M茅xico result贸 ser una gran farsa m谩s, porque el desempleo creci贸, el salario a煤n no puede garantizar la adquisici贸n de la canasta b谩sica, y aquellos sectores que lograron concesiones econ贸micas con la lucha popular e independiente hoy se les ataca para anular las conquistas laborales. Estamos ante un proceso gigantesco de proletarizaci贸n y pauperizaci贸n de los asalariados producto de la continuidad del r茅gimen neoliberal y del sistema capitalista.

La pandemia que signific贸 mayores desgracias para el conjunto de los sectores populares, desde los gobiernos federal y estatales fue utilizado como campa帽a de terror psicol贸gico para imponer programas de gobierno que benefician a los empresarios, as铆 como pol铆ticas de control social, todo con el objetivo de cerrar el paso a la organizaci贸n y protesta organizada del pueblo.

Tan fuerte es la crisis econ贸mica que la econom铆a mexicana no muestra signos de recuperaci贸n, los 煤ltimos indicadores econ贸micos dados a conocer por el INEGI evidencian que M茅xico no puede salir de la crisis econ贸mica y cada vez se profundiza m谩s, lo que significa para los sectores del pueblo y trabajadores mayor precarizaci贸n material, m谩s pobreza, miseria, que se traduce en la p茅rdida del poder adquisitivo salarial y una crisis alimentaria muy fuerte, millones de personas pasan hambre.

La supuesta regulaci贸n del outsourcing y la jornada laboral virtual que exceden el m谩ximo de 8 horas significan un retroceso hist贸rico y golpe mortal para los trabajadores asalariados, un hecho que beneficia a la burgues铆a, porque lograron imponer las condiciones de vida de hace m谩s de 200 a帽os, cuando el obrero trabajaba de 16 a 18 horas al d铆a por un m铆sero salario. 驴C贸mo es posible que esto suceda en la administraci贸n de un gobierno que dice defender y beneficiar a los pobres? 驴Puede el gobierno federal superar esta condici贸n fatal para los trabajadores?
La ley del ISSSTE, ISSTECH, IMSS y otros institutos de salud, los megaproyectos con financiamiento privado y la militarizaci贸n del pa铆s a trav茅s de la Guardia Nacional, donde se beneficia a la iniciativa privada son un signo inequ铆voco que M茅xico continua bajo el r茅gimen neoliberal y la l贸gica capitalista, es muestra palpable de que los monopolios son los que tienen mayor injerencia y decisi贸n en las instituciones paraestatales.

Para el magisterio democr谩tico es imprescindible desenmascarar la realidad de las pol铆ticas antipopulares y la demagogia del gobierno en turno; ya que en el 谩mbito educativo la privatizaci贸n avanz贸 a pasos acelerados en lo que va de la emergencia sanitaria, pues se ha impuesto medidas econ贸micas que coartan los derechos laborales, sindicales y humanos que afecta directamente al trabajador.

Los programas Aprende en casa, la ley del ISSTECH, LA USICAMM, promoci贸n horizontal, la declaraci贸n fiscal y patrimonial, son un claro ejemplo de ello que se impuso al magisterio y al servicio educativo, en conjunto son la aplicaci贸n de la reforma educativa con car谩cter neoliberal, porque coarta los derechos a la educaci贸n, al trabajo, a la organizaci贸n sindical independiente y a la vida; en suma, son medidas gubernamentales que atentan contra los derechos del pueblo.

El programa Aprende en casa es discriminador y perjudicial porque provoc贸 el aumento del rezago educativo; s贸lo los hijos de la burgues铆a tienen garantizado la educaci贸n en la medida que tienen recursos suficientes para sobreponerse a la suspensi贸n de la educaci贸n p煤blica; para el pueblo, para que algunos j贸venes tuvieran acceso a ella, las madres y padres no tuvieron la oportunidad de parar de trabajar, de ah铆 que los miles de muertos son de la clase trabajadora; otros fueron obligados a desertar de los centros escolares porque no tuvieron forma de acceder a este tipo de 鈥渆ducaci贸n鈥, ya que miles se quedaron sin empleos o se les redujo el salario. Este programa tiene un fuerte sello de clase adem谩s de que es funcional para la burgues铆a porque signific贸 un jugoso negocio al ofrecer sus medios de comunicaci贸n para la 鈥渆ducaci贸n virtual鈥. Por eso repudiamos la iniciativa de ley que eleva a rango constitucional el programa Aprende en Casa que atenta contra la educaci贸n p煤blica y aumenta el rezago educativo.

La USICAMM como 贸rgano emanado de la reforma educativa neoliberal de esta administraci贸n avanz贸 en su implementaci贸n mediante las convocatorias para la cadena de cambios y la promoci贸n horizontal (est铆mulos econ贸micos para los acreditados) y vertical (cambio de categor铆a y funci贸n). Inherentemente se violan los derechos laborales y las conquistas sindicales. Adem谩s, se le da continuidad y validez a la reforma pe帽ista, el car谩cter neoliberal mediante la promoci贸n de la individualidad y competencia exacerbada.

La ley ISSTECH da muestra de que la corrupci贸n de las instituciones del estado y su irresponsabilidad de otorgar el derecho a la salud, recaen en el hombro de los trabajadores, ya que el incremento de la cuota que pretende alcanzar el 20 % del salario para el sostenimiento del instituto de salud ser谩 a costa de su fuerza de trabajo, para ello tambi茅n incrementan la edad para el derecho a la jubilaci贸n.
La UMA como medida econ贸mica para el salario de las pensiones de los trabajadores del ISSSTE es un atentado directo al bolsillo de los asalariados, existe una reducci贸n del 30% respecto al pago con el salario m铆nimo. Cuando la capacidad f铆sica est谩 en decadencia y la oportunidad de realizar otro trabajo es doblemente imposible se le otorga una m铆sera cantidad al trabajador que entreg贸 su vida laboral.

La declaraci贸n fiscal y patrimonial es una medida gubernamental que persiste como 贸rgano de control, vigilancia y persecuci贸n pol铆tica hacia los trabajadores de la educaci贸n, con el objetivo de profundizar el dominio y opresi贸n pol铆tica, esencia de este sistema neoliberal. So pretexto de que van tras los corruptos se ataca al asalariado, aun cuando saben nombres y apellidos de los grandes delincuentes de cuello blanco, gozan de total impunidad como el caso de Elba Esther gordillo Morales, el empresario Alonso Ancira, Emilio Lozoya, entre otros, con quienes se les respeta sus grandes fortunas que obtuvieron con el robo.

La actual pol铆tica educativa impulsa la reforma educativa de car谩cter neoliberal bajo otro nombre, con la aplicaci贸n de las leyes secundarias y programas t茅cnico pedag贸gicos que tienen el com煤n denominador de beneficiar a la iniciativa privada, es decir, a empresarios ligados al servicio educativo.

En cuanto a las elecciones, se pretende hacer creer al pueblo que ir a depositar su voto a uno u otro partido pol铆tico, es todo cuanto tiene para la 鈥渃onstrucci贸n de la democracia en M茅xico鈥, una democracia que beneficia a la clase burguesa, de esta forma se promueve la creaci贸n de diversos partidos pol铆ticos como artima帽a del Estado, que no son m谩s que partidos sat茅lites del PRI, PAN, PRD o MORENA, con esto se ambiciona sembrar en el electorado la falsa idea de verse representado cuando en realidad esto se traduce en jugosas ganancias por gastos de campa帽a que finalizan con un cargo de acuerdo a la base pol铆tica que logr贸 agrupar, donde la corrupci贸n, el beneficio de cierto grupo y las alianzas son cuestionadas; esto revela la ausencia de principios pol铆ticos que sintetizan el actuar de la democracia burguesa, la carencia de un programa o de estatutos que regulen la pr谩ctica pol铆tica, donde el individualismo, la imposici贸n, las maniobras pol铆ticas para desplazar a su propia gente y favorecer a quien determine una c煤pula partidaria es la forma de hacer pol铆tica, esencia del proceder de la burgues铆a.

Esta condici贸n obliga al pueblo y al magisterio democr谩tico a levantar de nueva cuenta las banderas de lucha, aquella que nunca hemos bajado, pero que hoy se hace necesario expresar en forma de acciones pol铆ticas de masas. A los padres de familia, a las madres solteras, a los trabajadores que viven al d铆a, al compa帽ero maestro que a煤n sigue confinado, queremos expresarle que la educaci贸n p煤blica nuevamente est谩 en peligro, as铆 como los derechos sindicales y laborales de los trabajadores de la educaci贸n, y hasta ahora ning煤n partido pol铆tico ni funcionario ha tomado con seriedad resolver las necesidades del pueblo y del magisterio democr谩tico.

Como magisterio democr谩tico, en esta fecha con car谩cter profundamente proletario REPUDIAMOS EN脡RGICAMENTE todas las medidas gubernamentales que obedecen a una pol铆tica antipopular que lacere los derechos de las masas trabajadoras.

Repudiamos el intento de imponer, como en otros tiempos, a l铆deres charros a la base magisterial. El Congreso Seccional para cualquier fuerza pol铆tica o Secci贸n en lucha debe contemplar los intereses y voluntad de la base, del trabajador de la educaci贸n, y esto se consigue con organizaci贸n por la v铆a independiente y no con acuerdos cupulares.

En el marco del d铆a internacional de la lucha de los trabajadores por su emancipaci贸n total:

Al pueblo les decimos que el derecho a la educaci贸n p煤blica est谩 en riesgo a pesar de la existencia de un gobierno que dice favorecer a los pobres. Lo cual tenemos que hacer la defensa de nueva cuenta de manera conjunta, en unidad bajo la coordinaci贸n de esfuerzos de lucha y organizaci贸n. Dejar pasar la nueva reforma es aceptar que nuestros hijos se queden en la ignorancia y oscurantismo, que sean v铆ctimas de los atropellos y tratos inhumanos que promueve el Estado burgu茅s.

A la base magisterial democr谩tica les convocamos a defender cada uno de nuestros derechos por la v铆a que ha dado resultados en cualquier momento y circunstancia hist贸rica, por medio de la lucha popular-magisterial de manera independiente de las estructuras de gobierno o partidos pol铆ticos. Es un error plantear que la lucha desvinculada del pueblo y las organizaciones independientes resolver谩 los asuntos sindicales, hoy m谩s que nunca se requiere unidad con todos los sectores de pueblo.

Es momento de salir de romper con la actitud conformista que promueve el Estado, porque eso se traduce en mayor opresi贸n hacia el sindicalismo independiente. La defensa de los derechos sindicales se hace con una actitud pol铆tica activa, donde la disposici贸n de lucha se refrende en los hechos en apego a un lineamiento correcto, y se haga a un lado el oportunismo pol铆tico.

隆EXIGIMOS TERMINAR CON EL REZAGO EDUCATIVO QUE EXISTE POR D脡CADAS!
隆EXIGIMOS DOTAR DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA A TODAS LAS ESCUELAS DEL ESTADO!
隆EXIGIMOS CL脥NICAS MEDICAS CON PERSONAL CALIFICADO EN CADA UNA DE LAS COMUNIDADES!
隆ABROGACI脫N TOTAL DE LA REFORMA EDUCATIVA!
隆RECHAZAMOS LA USICAMM Y EXIGIMOS LA CONVOCATORIA DEL PROCESO DE CAMBIO DE FORMA TRADICIONAL!
隆RECHAZAMOS EL CALCULO DE PENSIONES CON LA UMA Y EXIGIMOS QUE SE PAGUEN EN SALARIO M脥NIMO!
隆PAGO INMEDIATO A INTERINOS, MAESTROS DE NUEVO INGRESO DEL 2016 A LA FECHA, APOYO EDUCATIVO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO!
隆SOLUCI脫N A LAS JUSTAS DEMANDAS DEL TELEBACHILLERATO COMUNITARIO!
隆EXIGIMOS CONGRESO SECCIONAL DEMOCR脕TICO!
隆ALTO A LA REPRESI脫N Y CRIMINALIZACI脫N DE LA PROTESTA POPULAR!
隆LIBERACI脫N DE TODOS LOS PRESOS POL脥TICOS DE LA 4陋 T!

隆LUCHANDO UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!
鈥淧OR UNA EDUCACI脫N CR脥TICA, HUMANISTA, CIENT脥FICA Y POPULAR鈥
NEI-CCL HIST脫RICA SECCI脫N 7
AED-40 DEL

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Fuente: Pozol.org