May 15, 2022
De parte de ANRed
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Hace 10 a帽os, Argentina sancionaba la Ley de Identidad de G茅nero, primer pa铆s en Am茅rica Latina que contemplaba el derecho de las personas trans a ser inscriptas en su DNI de acuerdo con su identidad autopercibida. Esta medida, sin duda, forma parte del marco de ampliaci贸n de derechos que naci贸 en este pa铆s de la mano de la Ley de ESI. Sin este primer avance, poco habr铆a sido el cambio. Por Mar铆a In茅s Alvarado*para Diario Digital Femenino


Esta primera ley de Latinoam茅rica que reconoce el derecho a la identidad autopercibida, junto a la Ley de Matrimonio igualitario debe ser llevada a las aulas para garantizar que el derecho a la identidad de g茅nero sea respetado desde las infancias.

Quienes trabajamos por la defensa e implementaci贸n de la ESI en las aulas, sabemos que tenemos en nuestras manos una herramienta valiosa para contribuir a la lucha por el ejercicio de los derechos de todas las personas. Uno de los ejes de la ESI es el respeto por la diversidad, lo que implica desarrollar acciones para que cada estudiante pueda entender la importancia que tiene convivir en una sociedad plural. Hablar de respeto implica comprender las necesidades de quienes nos rodean, aceptar sus necesidades para poder valorar de manera emp谩tica y positiva que cada persona siente, ama, piensa y act煤a de diferente manera.

Aceptar las diversidades es una actividad que compete a las escuelas, y que es superadora de la mirada de la tolerancia, que est谩 enfocada en una actitud de aguantar y resignar. Por eso coincidimos en que la perspectiva de abordaje debe ser la de respetar y aceptar, porque de esta manera se trabaja en pos de ayudar a incluir, en tanto rompe con los prejuicios, la patologizaci贸n y modifica la mirada discriminatoria que existi贸 durante muchos a帽os en las escuelas.

Seg煤n un estudio realizado por Renaper, de las 12.655 personas que solicitaron el cambio de g茅nero en su DNI en los 煤ltimos a帽os, la mayor铆a corresponde a una poblaci贸n adulta joven, con un promedio de 33 a帽os, mientras que una de cada cuatro tienen menos de 24 y 525 son menores de 17; adem谩s tambi茅n destacan que la mayor parte de la poblaci贸n que cambi贸 de g茅nero reside en los grandes centros urbanos, -especialmente el 37,5%, que vive en el 脕rea Metropolitana de Buenos Aires (AMBA)-, demostrando as铆 como una buena informaci贸n de la mano de la educaci贸n ayuda a motivar y tomar la decisi贸n de modificar el g茅nero autopercibido.

Sin embargo, a煤n falta mucho. En principio, que la ESI se convierta en una realidad en aquellos contextos socioculturales aun mas empobrecidos, tanto desde lo econ贸mico como desde lo cultural, donde las prioridades de las familias son la salud, el hambre o la vivienda, hogares en los cuales la violencia machista sigue siendo el modelo a seguir o escuelas donde a煤n se sigue normalizando el binarismo heteronormativo desde el lenguaje, el uniforme o las listas de estudiantes diferenciadas por el sexo asignado al nacer. En segundo lugar, que se contemplen las corporalidades trans y travestis en los lineamientos curriculares de la ESI, proponiendo actividades que incrementen las propuestas sobre la diversidad en las escuelas, tanto fuera como dentro de las aulas, para favorecer el respeto y aceptar que la diversidad es un elemento de aprendizaje y de enriquecimiento y crecimiento personal.

A continuaci贸n, compartimos una serie de gu铆as y cortos para ser tenidos en cuenta en la construcci贸n de una escolaridad diferente, donde el objetivo est茅 puesto en desarmar conductas arraigadas por a帽os de pol铆ticas p煤blicas pensadas en roles de g茅nero.

  • Las Familias en las Aulas 鈥淕u铆a pr谩ctica de Diversidad Familiar鈥, es una gu铆a con propuestas para Educaci贸n Inicial, primaria y secundaria, desarrollada por la Federaci贸n Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales (FELGTB) de Espa帽a. La misma contiene herramientas educativas que van acompa帽adas de un desarrollo te贸rico donde se explican los objetivos a alcanzar y su posible abordaje.
  • ABRAZAR LA DIVERSIDAD: propuestas para una educaci贸n libre de acoso homof贸bico y transf贸bico, es un material coordinado por la Subdirecci贸n General para la Igualdad de Trato y la no Discriminaci贸n y editado por el Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades del Gobierno de Espa帽a.
  • Din谩micas y cortos LGTBes una p谩gina que describe diversos recursos audiovisuales que pueden ser utilizados para abordar diferentes tem谩ticas relacionadas con la diversidad LGBT, el bullying, los estereotipos de g茅nero, la homofobia, etc., elaborado por el grupo de Educaci贸n de COGAM con el objetivo de disminuir la discriminaci贸n que sufren las personas de g茅neros y orientaciones sexuales diversas.
  • En el Portal Educ.ar, y en alusi贸n al 17 de mayo, el D铆a Internacional contra la Homofobia, la Transfobia y la Bifobia, tambi茅n hay una serie de actividades para trabajar y reflexionar en el aula.

(*) Docente, comunicadora. Co-directora de La ESI en juego.Columnista de Diario Digital Femenino鈥 De ESI S铆 Se Habla





Fuente: Anred.org