March 1, 2021
De parte de Indymedia Argentina
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La C谩tedra UNESCO Educaci贸n Superior y Pueblos Ind铆genas y Afrodescendientes en Am茅rica Latina de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) organiz贸 la II Reuni贸n para la modificaci贸n de la LES, con el objetivo de asegurar los derechos educativos de personas y comunidades afrodescendientes y de pueblos ind铆genas, que cont贸 con m谩s de 130 participantes, entre quienes se encontraba el Premio Nobel de la Paz de 1980, Adolfo P茅rez Esquivel.

La iniciativa fue encabezada por el director de la c谩tedra, Daniel Mato, quien tras un estudio sobre el tema que fue encargado como insumo para el Reporte Regional del Informe Global de Educaci贸n GEM2020, solicit贸 la colaboraci贸n de integrantes de la Asociaci贸n de Abogados de Derecho Ind铆gena para formular un primer borrador de la posible Ley Modificatoria, borrador que fue presentado en una reuni贸n realizada en diciembre del 2020 y que sirvi贸 de pre谩mbulo para este encuentro. Seg煤n los especialistas, la actual Ley es discriminatoria ya que si bien atiende problemas de inequidades de g茅nero y discapacidad, nada dice sobre pueblos ind铆genas y afrodescendientes.

Para P茅rez Esquivel 鈥渆sta lucha abarca a todo el continente americano y a los pueblos que son marginados por la colonizaci贸n cultural. La discriminaci贸n es uno de los grandes problemas que sufre Latinoam茅rica鈥. El reconocido activista por los Derechos Humanos se puso a disposici贸n de la c谩tedra para 鈥渁compa帽ar y colaborar en todo lo que sea necesario en el camino del reconocimiento de las lenguas, las culturas y los derechos territoriales de los pueblos ind铆genas y afrodescendientes鈥.

En la apertura Mato ley贸 una carta del rector An铆bal Jozami, quien afirm贸 que acompa帽a la necesidad de un debate hacia las medidas necesarias en lo que ata帽e a garantizar los derechos de acceso a la Educaci贸n Superior de las y los j贸venes ind铆genas y afrodescendientes. Jozami destac贸 que 鈥渆sto se integrar铆a en las pol铆ticas de cuidado y recuperaci贸n de derechos en la que est谩 avanzando nuestro pa铆s y en la tradici贸n de la universidad argentina鈥. Asimismo, el secretario de Pol铆ticas Universitarias, Jaime Perczyk, indic贸 que nuestro pa铆s deber铆a tener instituciones y normas que puedan garantizar los derechos para todos sus habitantes. 鈥淗ay deudas que son evidentes, y nos parece que resolverlas es una tarea justa y noble鈥, sostuvo.

Por su parte, Daniel Mato explic贸 que la modificaci贸n de la LES contribuir铆a a reparar un da帽o 鈥渜ue lleva m谩s de 210 a帽os鈥, y enfatiz贸 que esta propuesta 鈥渘o se reduce a intentar responder a problemas 煤nicamente educativos, sino especialmente de Derechos Humanos鈥.

Mato, quien es adem谩s director adjunto del Centro Interdisciplinario de Estudios Avanzados (CIEA), consider贸 que la legislaci贸n actual vulnera los derechos y discrimina a las personas afrodescendientes y de pueblos ind铆genas, por lo que resulta urgente implementar estas modificaciones a la normativa. 鈥淟a modificaci贸n de la Ley enviar铆a un mensaje positivo a potenciales estudiantes de estas comunidades que actualmente no se sienten motivados a ingresar a la Educaci贸n Superior porque son discriminados y no se sienten parte de ella鈥. Asimismo, valor贸 la presencia de diputados y senadores, porque 鈥渟i bien esto nos concierne a todos, las leyes las hacen ustedes鈥, asegur贸.

En este sentido, el diputado Jos茅 Luis Riccardo abog贸 por la construcci贸n de una sociedad plural y elogi贸 la propuesta, a la que consider贸 鈥渇undamental para respetar los conocimientos y paradigmas de estas comunidades鈥. Por su parte, la senadora nacional por Salta, Nora del Valle Gim茅nez, expres贸 su apoyo para lograr la modificaci贸n de la LES con el objeto de asegurar los derechos constitucionales de 鈥渢odos los ciudadanos y ciudadanas q habitan en nuestro amplio y pluriling眉e territorio argentino鈥, asegurando en particular los de Pueblos Ind铆genas y comunidades afrodescendientes.

El primer borrador del Proyecto de Ley Modificatoria fue redactado por los abogados Mar铆a Jos茅 Bournissent, de la Universidad Nacional del Litoral; Sonia Ivanoff, de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco; y Julio Garc铆a, de la Universidad Nacional del Nordeste. La segunda versi贸n, a cargo de estos mismos abogados, incorpora las sugerencias de la abogada Sandra Ceballos, presidenta de la Asociaci贸n de Mujeres Abogadas Ind铆genas (AMAI), C谩tedra Derechos Humanos de los Pueblos Ind铆genas, de la UBA; del rector de la Universidad Nacional de R铆o Negro, Juan Carlos del Bello; y del secretario Legal y T茅cnico de la Universidad de Jujuy, Guillermo Farf谩n.

La propuesta busca modificar parcialmente los art铆culos 2, 3, 9, 13, 28 y 29 para garantizar los derechos de acceso a la Educaci贸n Superior as铆 como los derechos de participaci贸n y consulta de los pueblos ind铆genas y comunidades afrodescendientes; impulsar la generaci贸n y desarrollo de conocimiento valorando la diversidad y pluralidad de significados y sentidos; asegurar la conectividad de modo equitativo; formar y capacitar profesionales que sepan atender las demandas de estas comunidades; y formar y capacitar sobre los Derechos Humanos de las mismas.

鈥淓xiste una situaci贸n de subordinaci贸n a la mayor铆a occidental que tiende a una homogeneizaci贸n de la cultura. Es necesario reconocer la diversidad cultural, y esta propuesta apunta al reconocimiento de una pol铆tica intercultural con la que se revitalizar谩n nuestros conocimientos鈥, expres贸 Mar铆a Rosa Vidal 脩ancucheo, referente del Pueblo Mapuche.

En ese aspecto, la afroargentina Luc铆a Molina dijo que la actual LES genera muchos perjuicios a personas y comunidades que encuentran obst谩culos en el acceso y la permanencia en la Educaci贸n Superior. 鈥淓s necesario, adem谩s, que se apoye sinceramente a los afrodescendientes para que se logre no s贸lo el acceso en todos los niveles educativos. Somos parte fundacional y fundamental de esta sociedad鈥, agreg贸.

Finalmente, la presidenta del Instituto Nacional de Asuntos Ind铆genas (INAI), Magdalena Odarda, apoy贸 la modificaci贸n de la ley y la consider贸 una lucha totalmente justa, al tiempo que se ilusion贸 con que mediante las acciones concretas se asegure el acceso y la continuidad de los pueblos ind铆genas y las personas y comunidades afrodescendientes en la Educaci贸n Superior.




Fuente: Argentina.indymedia.org