February 18, 2021
De parte de CGT Castilla Y Leon
387 puntos de vista


Desde el inicio de la pandemia hemos visto la voluntad de los centros y su comunidad educativa de apostar por la presencialidad reinventando espacios,  asumiendo medidas de seguridad inasumibles,  renunciando a metodolog铆as cooperativas y a dar horas lectivas en el exterior, nos hemos reinventado en el empleo de recursos tecnol贸gicos y perdiendo la participaci贸n de las familias en el camino.

Tanto los docentes, como las familias y nuestros alumnos y alumnas han demostrado una capacidad de adaptaci贸n y un compromiso por salir adelante incre铆bles.

Pero鈥 驴d贸nde est谩n los compromisos asumidos por las Consejer铆as y las Direcciones Provinciales?, 驴d贸nde est谩 el compromiso de sustituir inmediatamente las bajas COVID?, 驴d贸nde est谩 la inversi贸n econ贸mica que ven铆a de Europa?, m谩s all谩 de los dispensadores de hidrogel, se帽alizaciones y papeleras.

No puede ser que utilicemos la pandemia para justificar hechos como estos鈥

  1. Es inaceptable que los equipos directivos hayan asumido cargas de trabajo adicionales que cambian cada d铆a: dise帽o de planes COVID sin ser t茅cnicos, incesantes llamadas para gestionar positivos y pruebas PCR, toma de decisiones sanitarias sin serlo, organizaci贸n de comedores escolares en tiempos de pandemia, atenci贸n a familias, m谩s su correspondiente carga lectiva.
  2. Es inaceptable que los docentes se vean obligados a atender tanto a sus alumnos en las aulas, como a los confinados, suponiendo una carga de trabajo adicional, en muchos casos dudosa efectividad pedag贸gica, pese a los esfuerzos hechos por docentes y familias.
  3. A pesar de las fluctuaciones num茅ricas alarmantes de la pandemia y bajar los n煤meros de reuni贸n social, en los centros las ratios de las aulas siguen invariables desde septiembre, fruto del resultado de las mediciones apresuradas del metro y medio y del reajuste de espacios que supuso el inicio de curso. As铆 que podemos afirmar que a fecha de hoy, muchas de nuestras aulas se ajustan a la antigua normalidad y siguen a 20 y 25 alumnos.
  4. En muchas aulas de infantil las tutoras pasan las 5 horas sin apenas apoyo, sin especialistas, justificado por su condici贸n de ser burbuja. Posiblemente muchas de estas aulas llegar谩 un momento que exploten por esa misma condici贸n.
  5. Las sustituciones del profesorado, a pesar de ser un acuerdo firmado por Consejer铆a y los sindicatos mayoritarios, no se est谩 cumpliendo, aludiendo al agotamiento de las listas o al rechazo de los contratos. Pero la realidad es que a pesar de la opacidad de dichas listas, 驴qui茅n aceptar铆a una propuesta precaria de empleo, en menos de 10 min, (tiempo estimado para aceptarlas), pagarse un hostal en otra provincia, por menos de 10 d铆as de trabajo con jornadas incompletas?
  6. El suministro de lo m谩s b谩sico como son el gel y las mascarillas ha sido objeto de continua lucha con la Consejer铆a de Educaci贸n, teniendo que ser costeadas por el profesorado en algunos momentos. Tampoco tenemos derecho a PCR o pruebas serol贸gicas cada cierto tiempo para que minimicen nuestros contagios y el de nuestros escolares.
  7. Las solicitudes del profesorado vulnerable ante la COVID 19 por alguna enfermedad o condici贸n previa, que realiz贸 su petici贸n al inicio de curso para ser reubicado, s贸lo ha sido atendida en 1 % de los casos.
  8. La ventilaci贸n en las aulas parece irrenunciable, aunque en algunos casos haya supuesto estar a 10潞C, dando informaciones contradictorias  entre Direcciones Provinciales y la propia Consejera de Educaci贸n, premiando en muchos casos con un medidor de CO2 por centro, una vez pasado el temporal de fr铆o y sin contemplar la posibilidad de complementar dicha ventilaci贸n con filtros HEPA.
  9. Nuestros compa帽eros y compa帽eras interinas se enfrentar谩n proceso de oposici贸n en Junio que no garantiza los m铆nimos de salubridad para evitar los contagios, en un acto tan multitudinario. Dejando adem谩s fuera del proceso a aquellos con C OVID 19 o confinados.
  10. Mientras las aulas y los centros siguen dando lo mejor de ellos, en las diferentes Direcciones Provinciales de Educaci贸n, se nos recibe con distancias de 2 metros, individualmente y con cita previa, mientras nuestras familias depositan en nosotras su confianza, en aulas con ratios que ya eran altas antes de la pandemia. .

Los docentes adem谩s no somos impermeables a la crisis sanitaria, social y econ贸mica que estamos viviendo a nivel global, que no ha hecho m谩s que poner de manifiesto las carencias de nuestro sistema, aunque ahora se hacen m谩s patentes.

Vivimos un momento donde las desigualdades sociales y la pobreza se est谩n cronificando. Nuestro trabajo y compromiso como docentes en la Educaci贸n P煤blica, es responder al derecho de todas las personas a la Educaci贸n, siguiendo un modelo educativo de desarrollo pleno, desde la convivencia positiva y la cooperaci贸n, y en estas condiciones no podemos hacerlo. Se necesita inversi贸n real y suficiente.

隆隆 No podemos hacer m谩s con menos!!

Es vergonzoso que la privatizaci贸n de la Educaci贸n est茅 creciendo cada d铆a. La Educaci贸n P煤blica es la que amamos y defendemos por ser compensadora de desigualdades, para todos y  para todas.

Nuestros alumnos y alumnas son el motor que cada d铆a nos da normalidad y humanidad en esta dif铆cil situaci贸n.

Pero la continua repetici贸n del conocido mantra 鈥los centros educativos son seguros y apliquemos el sentido com煤n鈥, no hace que 茅stos realmente lo sean y a estas alturas de pandemia nos gustan m谩s los criterios cient铆ficos que los de sentido com煤n.

Pero est谩 claro que para ello se necesita visitar los centros, bajar las ratios, consensuar con la comunidad educativa y sin ninguna duda鈥

aumentar la inversi贸n y disminuir la improvisaci贸n 

隆Por este camino no cont茅is con nosotras! 

 

Rueda de prensa realizada por Delegadas sindicales de educaci贸n de CGT  Segovia, el jueves d铆a 18 de febrero frente a la Direcci贸n Provincial de Educaci贸n de Segovia.




Fuente: Cgt-cyl.org