February 6, 2021
De parte de Indymedia Argentina
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SALUD Y EDUCACION EN TIEMPOS DE PANDEMIA

Mario Hernandez

Entrevista al Dr. Reynaldo Saccone, ex presidente de CICOP

La distribuci贸n de la vacuna es totalmente desigual

 

M.H.: 驴A d贸nde estamos parados respecto de la pandemia?

R.S.: Primero hay que decir que estamos en un tembladeral, despu茅s ir dando algunos detalles.

Estamos a nivel mundial en un momento muy delicado porque est谩 en curso un nuevo brote muy importante con una gran cantidad de contagios, incluso con una variante del virus y que se expande r谩pidamente por todo el mundo. En nuestro pa铆s, como todos sabemos, est谩 en marcha. Se esperaba para febrero o marzo, pero ya empez贸 a levantar el 14 de diciembre aproximadamente. Conjuntamente con eso, est谩n saliendo a la venta las distintas vacunas producidas por las distintas compa帽铆as farmac茅uticas. Se tard贸 casi un a帽o para sacarlas a la venta. Cada compa帽铆a saca su vacuna y se lava las manos de que ning煤n competidor conociera su f贸rmula y no se intercambian informaci贸n. Si se hubiera hecho de forma colaborativa en todo el mundo, como planteaban muchos cient铆ficos, se hubiera encontrado mucho m谩s r谩pido y hubiera sido mucho m谩s eficaz y con mucho menos gasto de desarrollo.

Contradictoriamente a esto que abre una esperanza, pero para que la vacuna se convierta en realidad hay dos problemas, primero vacunar al 60% de la poblaci贸n, tarea que est谩 lejos de completarse en un a帽o como se pretende. En segundo lugar tiene grandes inc贸gnitas la vacuna, porque como todos sabemos, no termin贸 ninguna de las vacunas en circulaci贸n el ciclo que habitualmente llevan, no llegaron a la cuarta etapa de los procesos que hace a帽os a nivel mundial est谩n protocolizados y se autoriz贸 a salir a la venta en todos los pa铆ses por razones excepcionales, estando en la tercera fase, sin haber demostrado completamente su eficacia. Y se est谩 vacunando a la gente con los estudios preliminares no confirmados porque ninguna termin贸 la tercera y mucho menos la cuarta etapa; dicen que tendr铆a un 95% de efectividad para quien recibiera las dos dosis. Esa es la situaci贸n actual.

A nivel mundial hay que tener en cuenta que la distribuci贸n de la vacuna es totalmente desigual. Hace unos meses hubo una comunicaci贸n de M茅dicos sin Fronteras que tom贸 Amnesty International planteando que el 52% de las vacunas habr铆an sido adquiridas por los pa铆ses m谩s ricos del mundo que solamente ten铆an el 13% de la poblaci贸n mundial. Tremendo, la mitad de las vacunas destinadas a una 鈥渃rema鈥 de los habitantes de los pa铆ses m谩s ricos. Y para mitigar esta situaci贸n, se hab铆a creado un fondo que distribuye vacunas, creado por la OMS. Pero ese fondo solo alcanzar铆a para el 7% de la poblaci贸n mundial.

En los diarios mundiales salieron las declaraciones de un ejecutivo de la OMS que dice que 28 millones de dosis han sido distribuidas solamente en 46 pa铆ses, pero 10 de ellos tienen el 95% de las vacunas. Es decir que hay una distribuci贸n absolutamente desigual y se hace en funci贸n de la capacidad de pago de cada pa铆s. Entonces  los pa铆ses centrales imperialistas son los que se llevan el bot铆n de la vacuna. Eso est谩 causado porque las vacunas pueden ser producidas porque existen las patentes, entonces la patente impide que otra industria farmac茅utica, aunque tenga la capacidad y los recursos, fabrique la vacuna. Solo la pueden fabricar los que tienen la patente.

Estamos en esta instancia que demuestra que la Ley de patentes es un obst谩culo para el desarrollo de la industria, en el sentido de una industria que sirva para beneficiar a la humanidad. Para una industria que sirva para beneficiar a sus accionistas la Ley de patentes viene fant谩stica porque aumenta las ganancias e impide que otros la fabriquen.

Estamos en esa situaci贸n a nivel mundial. En cuanto a la Argentina, las vacunas est谩n llegando, no con la rapidez con la que se requiere pero est谩n llegando. Si no hubiera Ley de patentes se podr铆an haber empezado a producir en Argentina, pero eso no es posible. El gobierno no tiene la menor intenci贸n de desconocer la patente, hay registros hist贸ricos de que as铆 ha sucedido, por un lado hay descubridores de vacunas como el de la penicilina, Fleming, o de las vacunas para la polio, A. Sabin y J. Salk, que renunciaron a la patente, entonces esas vacunas pueden hacerse por cualquiera que tenga la capacidad en recursos humanos y tecnol贸gica para realizarla y se puede distribuir sin tener que pagar regal铆as a nadie.

Sin embargo, la OMC ha tratado de fortalecer la existencia de las patentes para que la industria farmac茅utica tuviera asegurado el monopolio de la producci贸n de las vacunas. Entonces fijate que obviamente el campe贸n mundial en la lucha de defender las patentes es USA, pero acompa帽ado por todos los pa铆ses capitalistas europeos.

Hubo ejemplos de desconocimiento como por ejemplo Sud谩frica en los 90 donde la epidemia de HIV se hab铆a constituido en un problema brutal de salud p煤blica, especialmente para la poblaci贸n negra, que es la enorme mayor铆a de la poblaci贸n sudafricana. Entonces el gobierno de Nelson Mandela suspendi贸 las patentes de los remedios para el HIV para poder fabricarlos en el pa铆s e incluso comprarlo a aquellos que pod铆an fabricarlo de manera no autorizada por las patentes.

Mandela para mejorar la situaci贸n de la poblaci贸n afectada desconoci贸 las patentes. Eso con la oposici贸n tremenda de toda la industria farmac茅utica y del gobierno norteamericano que estaba totalmente en contra de lo que estaba haciendo Sud谩frica.

Eso pas贸 en los 90. Pero en el a帽o 2001/2 sucedi贸 lo que se llama la crisis del Antrax. En EE UU y Canad谩 hab铆a atentados con sobres, correspondencia contaminada con bacilos de Antrax que es una infecci贸n muy importante que puede matar, y se difundi贸 r谩pidamente, hab铆a una especie de terrorismo bacteriol贸gico. El remedio para eso es un antibi贸tico que fabricaba Alemania, la patente la ten铆a una empresa qu铆mica de ese pa铆s y no pod铆an hacerla en EE UU ni en Canad谩. Entonces el gobierno de USA que en todo el mundo defendi贸 el derecho a la patente de los monopolios rompi贸 esa ley y autoriz贸 a su industria a fabricar la ciprofloxacina que era el remedio indicado. Lo mismo pas贸 en Canad谩. Obviamente hubo un acuerdo con la industria alemana, pero se violent贸 la patente.

Todo esto lo cuento para que se vea que hay ejemplos mundiales, entonces no es descabellado que un gobierno nacional desconozca el derecho a la patente para producir m谩s r谩pidamente la vacuna. Obviamente con la tecnolog铆a y los recursos humanos adecuados. En ese sentido hay una iniciativa encabezada por India y Sud谩frica a nivel internacional que han presentado en la OMC apoyado por 99 pa铆ses, una cantidad enorme, entre los firmantes est谩 Argentina, que piden que se suspenda la vigencia de la patente mientras dure la pandemia para que los pa铆ses puedan fabricar la vacuna y todos los insumos, porque si bien no hay remedios que la curen, hay una serie de insumos farmacol贸gicos y de equipamiento que son necesarios para combatir la pandemia. Esa iniciativa se discuti贸 el 14 de diciembre, justo la fecha en que Argentina empezaba a levantar el n煤mero de contagiados y ese 14 de diciembre la OMC decidi贸 pasar esa propuesta a comisi贸n para que sea discutida pero no hubo consenso para aceptarla. No lo hubo porque los grandes pa铆ses centrales capitalistas y que ejercen su dominio pol铆tico y econ贸mico sobre el resto del mundo, se opusieron tajantemente con sus aliados, entre ellos el Estado de Israel y otros Estados menores que acompa帽an a los pa铆ses que dominan la econom铆a mundial.

Entonces todo esto es interesante, quiere decir que en el mundo hay un intento para oponerse a la dictadura tremenda de los monopolios farmac茅uticos, pero para eso tiene que ser mantenido y los gobiernos tienen que tomar la decisi贸n de llevarlo adelante, cosa que nuestro gobierno est谩 muy lejos de tomar una decisi贸n de esa naturaleza que lo llevar铆a a enemistarse con el FMI y todos los organismos internacionales cuyas directivas est谩n cumpliendo a rajatabla para perjuicio de la poblaci贸n argentina.

M.H.: 驴C贸mo est谩 el dengue?

R.S.: El dengue existe en nuestro pa铆s, durante muchos a帽os fue ex贸tico, ven铆a con los viajeros de lugares donde era end茅mico como las zonas m谩s tropicales. Con el cambio clim谩tico, nuestro pa铆s se fue haciendo m谩s tropical, hoy los veranos porte帽os superan los de la 茅poca de los tangos de Piazzolla, no hay comparaci贸n posible. Pero no es solo Buenos Aires. Las altas temperaturas se han ido corriendo hacia al sur y con eso tambi茅n las patolog铆as ligadas a las altas temperaturas. Una de ellas es el dengue, que como todos sabemos existe en estado end茅mico y que lo transmite el mosquito. El mosquito pica a una persona, que est谩 infectada de dengue aunque no aparezca la enfermedad, porque no es una enfermedad continua, sino que existe por brotes y durante muchos a帽os la enfermedad no se manifiesta pero la persona tiene el virus; entonces el mosquito pica, come la sangre infectada y despu茅s pica a una persona sana y le inyecta la sangre infectada y as铆 se va transmitiendo. Eso se llama 鈥渋nsecto vector鈥 que es el que lleva la enfermedad.

En nuestro pa铆s existe en forma estable, est谩 en la Argentina, no es necesario que nadie viaje a Paraguay o al sur del Brasil, sino ya en el Conurbano, parte de la provincia de Buenos Aires ya lo tiene y se va a ir desplazando hacia el sur. El mosquito Aedes aegypti, que es el mismo que transmite la fiebre amarilla, que era ex贸tico en las zonas del litoral y las m谩s tropicales del pa铆s ya se ha convertido en una especie end茅mica, tiene su h谩bitat permanente en las zonas templadas de la Argentina. O sea que tenemos el virus y tenemos el vector natural. No es necesario que nadie viaje para transportarlo.

Estoy hablando en sentido muy general. A partir de septiembre empieza a levantar el dengue. Hay hospitales en CABA que tienen consultorio espec铆fico para dengue, tienen todo tipo de profesionales, con apoyo bioqu铆mico para los pacientes, que diagnostican los s铆ntomas y hacen el control y monitoreo de la evoluci贸n de los pacientes. En general es una enfermedad auto limitada en la gran mayor铆a de las personas, son varios d铆as con fiebre y tremendos dolores musculares. Por eso en algunos pa铆ses se lo llama la fiebre quebranta huesos porque la persona siente que le rompieron los huesos. Pasan 5/7 d铆as, una semana y hay recuperaci贸n espont谩nea. Lo cual no quiere decir que haya desaparecido el virus de la sangre de esa persona, pero est谩 equilibrado. No se contagia de persona a persona, se contagia a trav茅s de un mosquito.

Estamos empezando la 茅poca del dengue que es mientras dura la temporada estival y hay mosquitos en circulaci贸n. Hay que cuidarse especialmente de los mosquitos. No hay medicaci贸n eficiente conocida, hay distintas pruebas emp铆ricas pero no hay una medicaci贸n. Se trabaja en esa l铆nea investigativa y tambi茅n se trabaja en el desarrollo de la vacuna. Tampoco hay vacuna a la fecha.

Entrevista a la docente y legisladora (MC) Laura Marrone

La oposici贸n ha hecho de la presencialidad una bandera electoral

 

M.H.: Cu谩l es tu opini贸n sobre el comienzo de clases el pr贸ximo 17 de febrero.

L.M.: Efectivamente, el gobierno de CABA pretende dar inicio de clases con presencialidad el 17 de febrero.  Esto en realidad forma parte hoy de un debate nacional que se est谩 dando, sobre el regreso a clases este a帽o. Es notable c贸mo han salido a posicionarse en un planteo bastante irresponsable sobre este tema. Hemos visto al propio ministro de Educaci贸n nacional Trotta decir y desdecir, primero decir que estaba planteado el regreso con presencialidad y luego manifestar que no todas las escuelas ni todas las provincias est谩n en condiciones. Parece que hemos entrado en campa帽a electoral.

Y el tema del reinicio de las clases con presencialidad aparece como un tema de disputa entre el oficialismo y la oposici贸n sin que ninguno tenga la capacidad de decir hoy cu谩les ser铆an las condiciones que permitir铆an un regreso con presencialidad casi al 100% como algunos est谩n planteando. El colmo ha sido Patricia Bullrich, a la que yo llamo 鈥淧epita la pistolera鈥, diciendo que 鈥渄ocente que no se reintegra hay que relevarlo de sus tareas鈥. Es una se帽ora bastante irresponsable, pero no nos vamos a detener en ella.

Las familias est谩n preocupadas tanto por la posibilidad de volver como de no volver a clases. Es un tema muy sentido que afecta al conjunto de la poblaci贸n. Casi toda la poblaci贸n tiene alg煤n familiar en edad escolar. Empecemos por lo que ya hemos hablado en repetidas oportunidades, la presencialidad es el mejor 谩mbito para el desarrollo de la educaci贸n. El contacto entre pares, la interacci贸n entre el docente y el colectivo de alumnos. Todo eso no tiene mejor espacio de desarrollo, especialmente en el nivel inicial y la primera infancia que en un edificio escolar o un 谩mbito que permita la presencialidad. Lo que hay que discutir no es eso, sino si existen condiciones para la presencialidad.

Particip茅 de un zoom que hizo un colectivo de familias, que siempre se ocupan de la cuesti贸n de la escuela p煤blica, y que han creado un colectivo que se llama 鈥淩etorno seguro a las escuelas鈥. Me pareci贸 muy interesante y serio el trabajo de este colectivo que ya tiene alrededor de 400 integrantes, que se ha hecho en estos d铆as, mientras las familias se encuentran con la intriga de qu茅 va a pasar cuando les planteen el regreso a las escuelas de sus hijos.

Hicieron un listado de preguntas para hacerle a la ministra de Educaci贸n de CABA y yo creo que tambi茅n es extensivo al ministro de Educaci贸n nacional y puede servir de base para que sea presentado por familias y docentes de distintas provincias. Plantea discutir con seriedad cu谩les son las condiciones para la vuelta a la presencialidad.

El a帽o pasado el ministro Trotta emiti贸 un documento, en el cual se dec铆a cu谩les eran las condiciones epidemiol贸gicas para plantearse un regreso masivo o parcial de los alumnos a la presencialidad. Elabor贸 o dio a publicidad un sem谩foro epidemiol贸gico que se utiliza en distintos pa铆ses del mundo, donde hay tres indicadores, uno es cu谩l es el grado de transmisi贸n, el otro cu谩l es el grado de crecimiento y el otro el porcentaje de ocupaci贸n de camas de terapia intensiva en la regi贸n. Si atendemos a los tres indicadores, por el momento el 煤ltimo estar铆a bajo, pero est谩 arrancando el nuevo brote y en algunos lugares ya es muy alto el 铆ndice de ocupaci贸n de camas; la transmisi贸n es muy alta. No responde a este sem谩foro las condiciones actuales en CABA. Entonces en vez de decir cosas que puedan generar ilusi贸n en una familia que tiene un problem贸n porque necesita que los chicos puedan ir a la escuela para responder a la exigencia del empleador de trabajar. El 铆ndice del sem谩foro de transmisi贸n y de crecimiento no da garant铆as de que se pueda reingresar a la escuela con presencialidad.

Seguro en CABA que tenemos un 铆ndice de mortalidad del 3,11%, confirmado por el ministerio de Salud de CABA.

Entonces, cu谩les son las condiciones que hacen falta, adem谩s de estas epidemiol贸gicas, condiciones sanitarias en las escuelas. Si para conservar distancia, 1,5 o 2 metros entre alumnos para que no haya posibilidades de que el aerosol al hablar contagie a los chicos, tendr铆amos que tener 8 o 10 alumnos por aula. En las aulas actuales esa situaci贸n no da para responder al n煤cleo de alumnos que hace falta para una supuesta presencialidad 100% como se pretende.

Y si supuestamente el docente atiende otra parte, en forma virtual, hay un problema 驴cu谩l es el docente que al mismo tiempo est谩 dando clases virtuales? Excepto que se est茅 especulando con que el docente duplique su jornada laboral sin que se haya pensado en nuevos cargos o duplicaci贸n salarial. Al mismo tiempo en dos lugares no se puede estar. Entonces, no hay una adaptaci贸n f铆sica de las aulas y las escuelas para garantizar una presencialidad al 100% como se habla en CABA.

Segundo, la higiene de los ba帽os y espacios comunes, requerir铆a un aumento, que hoy no puedo dar cifras del personal de limpieza de las escuelas, para garantizar algo que hoy no se garantiza con la planta de trabajadores actuales. Y podemos seguir, ya hemos hablado en otra oportunidad de la cantidad de chicos que qued贸 afuera del sistema educativo durante el 2020 por la falta de dispositivos y conectividad. El ministerio de Educaci贸n de la naci贸n, sac贸 un documento de balance, o sea, que esto que voy a detallar a continuaci贸n son cifras oficiales y es que alrededor de un mill贸n de chicos qued贸 afuera del sistema educativo, porque no tuvo ning煤n tipo de conexi贸n o muy bajo. Yo me animar铆a a decir que puede ser mayor y que inclusive esta es una cifra muy relativa, porque si tuve algunas conexiones entrar铆a a la categor铆a de 鈥減udo acceder a conexi贸n鈥 y no es suficiente. Entonces, hay cifras que da el ministerio que indican que en nuestro pa铆s solo 1/3 de los docentes cuenta con dispositivos tecnol贸gicos para su uso exclusivo, porque el docente tambi茅n tiene hijos, tiene una pareja que tambi茅n hace teletrabajo y a lo mejor no todos tienen un dispositivo. El propio ministerio reconoce que solo el 30% de los docentes tiene disponibilidad de un dispositivo en su casa. Esto es un problema delicado para las familias.

M.H.: Un dispositivo que por otra parte paga el docente.

L.M.: Claro, porque adem谩s los docentes tuvieron que salir a contratar un sistema de alrededor de 2.000 pesos para garantizar la conectividad. Todo eso pensando que solamente el 52% de los chicos tienen computadoras liberadas para uso educativo. Hoy me coment贸 una compa帽era que trabaja en un lugar muy pobre de C贸rdoba, que se llama Las Tapias, en Traslasierra, sus alumnos son hijos de familias que hacen ladrillos con el m茅todo ancestral, en su mayor铆a. Ella me dec铆a que trabaj贸 m谩s que nunca en su vida, porque sus alumnos, los que logr贸 que se mantuvieran conectados, algunos ten铆an que hacerlo a la noche porque el pap谩 de d铆a usaba el celular en su trabajo y volv铆a tarde. Y ella no le pod铆a decir al alumno que su horario de trabajo es de 8:00 a 14:00. No tuvieron horario los docentes.

Cuando Patricia Bullrich o algunos otros personajes repugnantes, acusan a los docentes de ser los responsables de una situaci贸n que es realmente cr铆tica, porque si m谩s de un mill贸n de alumnos quedaron fuera del sistema estamos hablando de una situaci贸n muy complicada. Este colectivo de padres que mencion茅 parte de un posicionamiento muy serio 鈥淓xigimos al gobierno que diga cu谩ntas aulas y cu谩ntas escuelas fueron reparadas y acondicionadas para esta situaci贸n de pandemia durante el 2020 y con qu茅 nos vamos a encontrar en este 2021鈥. 鈥淐u谩ntos cargos nuevos se crearon para poder compensar la bimodalidad que se propone鈥. En C贸rdoba el gobierno se dio el lujo de no cubrir inasistencias, entonces no hubo suplencias, el gobierno se ahorr贸 plata. Y esto tambi茅n ocurri贸 en CABA. Muchos docentes perdieron el trabajo, la planta m谩s precaria que son los suplentes, se encontraron con que no se convocaba a nuevos reemplazos y eso supuso que hubo alumnos que se quedaron sin clases sobre todo en las materias curriculares, que siempre se las considera en un segundo plano, Educaci贸n f铆sica, M煤sica, etc.

Cuando el Ministro Trotta da declaraciones claramente esta apurado y preocupado por responder a la campa帽a electoral que ya larg贸 la oposici贸n haciendo de este tema una bandera electoral. Con una falta de responsabilidad total. Yo creo que hay que saludar la posici贸n de este colectivo que son familias que tienen que ser escuchadas y que van a dar una voz distinta a lo que est谩 escuch谩ndose en los medios. Ellos van a demostrar que para volver a clases hay que ser serios, garantizando condiciones epidemiol贸gicas en primer plano y de limpieza e higiene en las escuelas. Mientras tanto tenemos que garantizar que todos los alumnos tengan dispositivos y conectividad. No s茅 por qu茅 seguimos en la misma situaci贸n, no se resolvi贸 nada desde el a帽o pasado a esta fecha. Se prometen y dicen cosas que no son. El gobernador de C贸rdoba dijo que todas las escuelas de la provincia tienen internet. En octubre, me dec铆an las maestras, empezaron a darles conectividad y las famosas computadoras que supuestamente hab铆an repartido casi no existen. Es muy sencillo responder con seriedad a esta pandemia y al problema educativo, conectividad y dispositivos para todos en tanto no se den las condiciones epidemiol贸gicas que el propio gobierno y las propias entidades oficiales han puesto como condici贸n el a帽o pasado que es el sem谩foro epidemiol贸gico.




Fuente: Argentina.indymedia.org