February 22, 2021
De parte de SAS Madrid
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El Ministerio de Sanidad y el Ministerio de Educaci贸n y FP recomiendan que la ventilaci贸n natural, esto es, la apertura de puertas y ventanas, en los centros educativos, para evitar as铆 la transmisi贸n del SARS-CoV-2, se haga ahora “de forma permanente”. Este es uno de los cambios que han introducido ambos ministerios en el documento sobre Medidas de prevenci贸n, higiene y promoci贸n de la salud frente al covid-19 para centros educativos en el curso 2020-2021, cuya 煤ltima actualizaci贸n databa del 17 de septiembre del a帽o pasado.

El documento de septiembre recog铆a que se deb铆a ventilar “con frecuencia” las instalaciones del centro educativo durante, al menos, unos 10-15 minutos al inicio y al final de la jornada, durante el recreo y, siempre que sea posible, entre clases, “manteni茅ndose las ventanas abiertas todo el tiempo que sea posible y con las medidas de prevenci贸n de accidentes necesarias”. Adem谩s, recomendaba aumentar el suministro de aire fresco y no utilizar la funci贸n de recirculaci贸n de aire interior

Sin embargo, las recomendaciones emitidas ahora por Sanidad y Educaci贸n explican de manera m谩s detallada c贸mo ha de ser la ventilaci贸n en los colegios e institutos e introducen algunos cambios, dada “la nueva evidencia sobre la transmisi贸n del SARS-CoV-2 por aerosoles”, que “hace necesario enfatizar la importancia de la ventilaci贸n y reforzar algunas recomendaciones relacionadas”.

As铆, el documento recoge ahora que “la ventilaci贸n natural es la opci贸n preferente” y se recomienda la ventilaci贸n cruzada y si es posible “de forma permanente”, con apertura de puertas y/o ventanas opuestas o al menos en lados diferentes de la sala, para favorecer la circulaci贸n de aire y garantizar un barrido eficaz por todo el espacio. “Es m谩s recomendable repartir los puntos de apertura de puertas y ventanas que concentrar la apertura en un solo punto”, a帽ade.

Adem谩s, “se deber谩 ventilar con frecuencia las instalaciones del centro, a poder ser de manera permanente, o al menos durante 10-15 minutos al inicio y al final de la jornada, durante el recreo, y siempre que sea posible entre clases, garantizando adem谩s una buena ventilaci贸n en los pasillos; y con las medidas de prevenci贸n de accidentes necesarias”. Si bien, el tiempo de ventilaci贸n mencionado de 10-15 minutos es orientativo y debe adaptarse a las condiciones y caracter铆sticas de cada aula.

Ambos ministerios a帽aden este apartado al documento de recomendaciones: “En situaciones de alta transmisi贸n comunitaria de SARS-CoV-2, se debe valorar la priorizaci贸n de la ventilaci贸n natural por su efectividad en la prevenci贸n de la transmisi贸n por encima de aspectos como las condiciones de temperatura y humedad necesarias para el confort t茅rmico o a los requerimientos de eficiencia energ茅tica”.

Es decir, Sanidad y Educaci贸n recomiendan abrir puertas y ventanas haga fr铆o o no y sin tener en cuenta si est谩 en funcionamiento o no sistemas de calefacci贸n. Pese a las nuevas recomendaciones, muchos centros educativos ya aplican esta ventilaci贸n natural de forma continua.

Ventilaci贸n Mec谩nica

El documento recoge tambi茅n recomendaciones en caso de que la ventilaci贸n natural no sea suficiente. “Se puede utilizar ventilaci贸n forzada (mec谩nica), debiendo aumentarse el suministro de aire exterior y disminuir la fracci贸n de aire recirculado al m谩ximo, con el fin de obtener una adecuada renovaci贸n de aire”, puede leerse en el texto, actualizado este mes de febrero. Pero para ello, los equipos de ventilaci贸n forzada deben estar bien instalados y garantizarse un adecuado mantenimiento.

Y, seg煤n contin煤a el documento, “煤nicamente si no es posible conseguir la ventilaci贸n adecuada mediante ventilaci贸n natural o mec谩nica, se podr铆an utilizar filtros o purificadores de aire (dotados con filtros HEPA)”. Como alternativa, se debe valorar el uso de otros espacios (aulas o salas del centro educativo, o municipales).

Ahora, si fuera imprescindible la utilizaci贸n de filtros de aire, estos deben tener la eficacia que asegure el caudal de aire recomendado y se debe recibir asesoramiento t茅cnico para su ubicaci贸n y mantenimiento.

Por otro lado, en el caso de programar actividades que aumentan la emisi贸n de aerosoles como gritar o cantar se recomienda realizarlas siempre que sea posible en el exterior y, si no lo fuera, garantizar una adecuada ventilaci贸n, mantener la distancia y el uso adecuado de la mascarilla.

Dado que la realizaci贸n de ejercicio f铆sico tambi茅n aumenta la emisi贸n de aerosoles, se debe promover la realizaci贸n de las clases de educaci贸n f铆sica en espacios exteriores. En el caso de que se realicen en interiores, es de especial importancia el uso adecuado de la mascarilla, aumentar la distancia e intensificar la ventilaci贸n.

Alumnos con patolog铆as de especial riesgo

El documento incluye tambi茅n recomendaciones para aquellos alumnos que tengan una patolog铆a de especial riesgo para el covid-19. En general, el alumnado con patolog铆as cr贸nicas estables, que no comprometan su estado de salud, puede asistir a clases presenciales de manera segura, siempre que se hayan implementado y adaptado las medidas de prevenci贸n e higiene recomendadas. Pero, en caso de descompensaci贸n de su patolog铆a cr贸nica, o aparici贸n de alguna complicaci贸n, no se aconseja la asistencia a clases presenciales hasta su restablecimiento.

Asimismo, los ni帽os y adolescentes que presenten alguna patolog铆a considerada por Sanidad y Educaci贸n como “patolog铆as de especial riesgo para covid-19”, podr铆an quedar exentos de forma transitoria de la educaci贸n presencial si as铆 lo deciden sus progenitores o tutores legales tras una evaluaci贸n individualizada m茅dica y pedag贸gica y una decisi贸n informada. En este sentido, otra novedad que recoge este documento de recomendaciones es un listado de cu谩les son las patolog铆as que podr谩n tenerse en cuenta para tomar esta decisi贸n.

La patolog铆a que justifique esta exenci贸n deber谩 quedar reflejada por el pediatra especialista de referencia en un informe cl铆nico o en un certificado m茅dico.

Ante otras situaciones particulares del ni帽o o adolescente (por otras patolog铆as cr贸nicas no recogidas en el listado u otros condicionantes de salud) o que pudieran darse en su entorno pr贸ximo, se aconseja individualizar cada caso concreto, a fin de que se pueda tomar una decisi贸n educativa adecuada.

En relaci贸n con la justificaci贸n de estas situaciones: los profesionales sanitarios no realizar谩n justificantes sobre la asistencia o no de los ni帽os al centro educativo; y los progenitores o tutores legales presentar谩n un certificado m茅dico del profesional de referencia de su patolog铆a cr贸nica grave o de informes cl铆nicos previos donde se recoja alguno de los problemas de salud de la lista de patolog铆as de especial riesgo para el covid-19.

En el caso de que los argumentos sean otros, ser谩 la familia la responsable de justificar su decisi贸n ante la autoridad educativa.

Enlace relacionado InfoLibre.es (21/02/2021).




Fuente: Sasmadrid.org