December 23, 2020
De parte de Indymedia Argentina
189 puntos de vista

La C谩tedra Unesco Educaci贸n Superior y Pueblos Ind铆genas y Afrodescendientes de Am茅rica Latina de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), en colaboraci贸n con colegas de c谩tedras y programas de la Red Interuniversitaria de Educaci贸n Superior y Pueblos Ind铆genas de Am茅rica Latina (Red ESIAL), de diez universidades nacionales, convoc贸 a una reuni贸n con el objetivo de intercambiar ideas sobre la urgencia en actualizar la Ley de Educaci贸n Superior (LES) para que asegure los derechos educativos de personas y comunidades afrodescendientes y pueblos ind铆genas establecidos en la Constituci贸n Nacional y sobre el contenido del proyecto de modificaci贸n de la Ley elaborado por el equipo de abogados conformado para tal fin por integrantes de la AADI (Asociaci贸n de Abogados/as de Derecho Ind铆gena).

De la reuni贸n participaron 85 personas, entre ellas, Delfina Veirav茅, presidenta del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y rectora de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE); Magdalena Odarda, presidenta del Instituto Nacional de Asuntos Ind铆genas (INAI); Francisco Tamarit, coordinador general de la CRES 2018, Alvaro Guaym谩s, coordinador de Educaci贸n Intercultural Biling眉e (EIB) de la provincia de Salta; rectores y autoridades de doce universidades nacionales; dirigentes, docentes y profesionales afrodescendientes; representantes de organizaciones ind铆genas as铆 como docentes y profesionales; integrantes de la Red ESIAL y de otros equipos universitarios que trabajan junto a personas y comunidades ind铆genas y afrodescendientes en 15 universidades nacionales; y representantes de la Red DD.HH. del CIN y de la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos (APDH).

El director de la C谩tedra Unesco de la UNTREF e investigador principal del CONICET, Daniel Mato manifest贸 el car谩cter urgente de actualizar la Ley de Educaci贸n Superior ya que vulnera los derechos humanos de personas y comunidades afrodescendientes y de pueblos ind铆genas.

 Mato explic贸 que seg煤n la 煤ltima informaci贸n censal disponible, el porcentaje de personas ind铆genas con educaci贸n superior completa es aproximadamente 40% menor al promedio nacional y que no se han producido datos en el caso de los afrodescendientes.

En esa l铆nea argument贸 que 鈥渇altan profesionales de esos pueblos y tambi茅n profesionales, que aunque no formen parte de ellos, reciban una preparaci贸n que les permita desempe帽ar sus funciones apropiada y eficazmente鈥.

鈥淢odificar la LES dar谩 sustento jur铆dico a la Secretar铆a de Pol铆ticas Universitarias y a los ministerios de educaci贸n de las provincias para establecer pol铆ticas al respecto鈥, expres贸 Mato. Tambi茅n remarc贸 que 鈥渆sto enviar谩 un mensaje a posibles estudiantes ind铆genas y afrodescendientes y a quienes discriminan con sus palabras y con sus actos鈥.

鈥淭enemos la oportunidad de dar este paso hoy, en lugar de que otros dentro de unos a帽os deban pedir perd贸n, no solo por los 210 a帽os de discriminaci贸n, sino tambi茅n y adem谩s por los que pasen a partir de hoy y hasta ese d铆a鈥, agreg贸 el director de la C谩tedra.

Por su parte, el abogado Julio Garc铆a enfatiz贸 que 鈥渆sta Ley  debe ser adecuada de manera urgente a los est谩ndares constitucionales y convencionales de pueblos ind铆genas y afrodescendientes鈥 y explic贸 que 鈥渓a Constituci贸n Nacional desde el a帽o 1994 quita el velo de discriminaci贸n y desigualdad en que se encontraban estos colectivos y lo mismo debe hacer la Ley Nacional de Educaci贸n Superior, como lo instan los organismos de  interpretaci贸n y aplicaci贸n de los tratados internacionales ratificados por Argentina鈥.

Seg煤n explic贸 el especialista la Ley de Educaci贸n Superior no recepta los derechos de la Constituci贸n Nacional, espec铆ficamente aquellos para los pueblos ind铆genas y afrodescendientes art. 75 inc. 17  y art. 75 inc. 22.

鈥淒ebe ajustarse no s贸lo la reforma de la Constituci贸n Nacional de 1994, sino a la aplicaci贸n del Convenio 169 de la Organizaci贸n Internacional del Trabajo (art. 26 y 27), Declaraci贸n de Naciones Unidas del 13 de septiembre de 2007 y la Declaraci贸n de la OEA del 14 de junio de 2016 sobre los derechos de los pueblos ind铆genas; Convenci贸n de Durban鈥, aclar贸 el letrado.

Tambi茅n afirm贸 que 鈥渆n la LES no hay recepci贸n de los tratados internacionales鈥 seg煤n mandan los art铆culos 26 y 27 de la Convenci贸n de Viena.

Por su parte, Magdalena Odarda, presidenta del INAI, organismo bajo la 贸rbita del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la naci贸n, manifest贸 que resulta necesario adaptar esta Ley teniendo en cuenta que la propia Ley nacional 23302 de protecci贸n a los pueblos ind铆genas establece la obligaci贸n de que en todos los planes de ense帽anza exista respeto a las pautas culturales de los pueblos ind铆genas. 鈥淓l INAI como 贸rgano de aplicaci贸n de la ley 23302 debe velar para su cumplimiento鈥, agreg贸.

La presidenta del CIN, Delfina Veirav茅, valor贸 el encuentro como un espacio que 鈥減ermiti贸 escuchar diferentes voces y actores que piensan que es fundamental introducir cambios en las instituciones de educaci贸n superior para garantizar el derecho pleno de los pueblos ind铆genas y afrodescendientes y reparar exclusiones hist贸ricas鈥. Tambi茅n asegur贸 que 鈥渆se objetivo de pol铆tica p煤blica y de compromiso del Estado, podr谩 lograrse en el mediano plazo鈥 y que 鈥渆l Consejo Interuniversitario Nacional puede ser el veh铆culo para impulsar junto con otros actores esa modificaci贸n鈥. 鈥淢ientras tanto, es necesario acortar el camino, impulsando la incorporaci贸n a la Ley de Educaci贸n Superior de modificaciones parciales para que estas obligaciones sean garantizadas desde el Estado y las Instituciones.鈥, manifest贸 la rectora de la UNNE.

En la misma l铆nea Juan Carlos del Bello, rector de la Universidad Nacional de R铆o Negro, coincidi贸 en la necesidad de modificar en forma inmediata la LES 鈥減ara subsanar la omisi贸n del derecho a la educaci贸n superior de los pueblos ind铆genas y afrodescendientes, lo cual incluye explicitar acciones afirmativas para el ingreso, la permanencia y el egreso de personas ind铆genas y afrodescendientes, as铆 como establecer protocolos espec铆ficos para prevenir y sancionar la discriminaci贸n racial鈥.

鈥淪i bien el sistema nacional de educaci贸n superior ha avanzado en materia de prevenci贸n de las violencias directas e indirectas de g茅nero, no lo ha hecho en materia de discriminaci贸n racial. Suelen pasar desapercibidas las pr谩cticas discriminatorias en la educaci贸n superior, tanto en los recintos 谩ulicos como de gesti贸n administrativa鈥, expres贸 del Bello. A su vez resalt贸 que 鈥渦na norma legislativa no resuelve la discriminaci贸n racial, hacen falta tambi茅n establecer una pol铆tica p煤blica focalizada en la resoluci贸n de los problemas que padecen los pueblos ind铆genas鈥.

Para Francisco Tamarit, coordinador General CRES 2018, la actualizaci贸n de la LES es 鈥渦n inicio indispensable hacia una sociedad m谩s justa鈥 y las universidades deben ser 鈥渧erdaderas instituciones promotoras de interculturalidad鈥.

En esta misma l铆nea, y al igual que otros participantes de la reuni贸n, Jorge Calzoni, rector de la Universidad Nacional de Avellaneda, destac贸 el trabajo de las universidades para corregir todos los desfasajes que hay en cuanto a racismo, xenofobia y discriminaci贸n pero que falta mucho y que esta propuesta 鈥減odr铆a subsanar en algo esa deuda hist贸rica que tenemos con los afrodescendientes y pueblos ind铆genas鈥.

Representantes de pueblos ind铆genas como Ver贸nica Ra帽ileo Nahuelquir, integrante de la C谩tedra Libre de pueblos originarios y afrodescendientes de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco; Walter Barraza, miembro del Consejo de la Naci贸n Tonokote Llutki 鈥 OPINOA Santiago del Estero y Mariela Jorgelina Tulian de la Comunidad Sanaviron Comechingon Tulian 鈥 OPINOA C贸rdoba, destacaron que garantizar sus derechos y garant铆as Constitucionales en la LES es una tarea postergada en nuestro pa铆s.

鈥淐reo que la ra铆z de este cambio vendr谩 de esta renovaci贸n en la curricula de los profesorados e Institutos de Formaci贸n Docente, haciendo parte integrante a los pueblos originarios en la elaboraci贸n de las nuevas pautas y contenidos; ya no colonizantes ni obsoletos, sino acordes al resurgimiento y empoderamiento de la culturas ancestrales que hoy cohabitan con el Estado Argentino鈥, afirm贸 Ra帽ileo Nahuelquir.

Walter Barraza manifest贸 que acompa帽ar谩n la adecuaci贸n de la Ley 鈥渉aciendo nuestros aportes de la Cosmovisi贸n Ancestral Ind铆gena鈥. 鈥淵a pasaron 528 a帽os de indiferencia, el Estado Argentino tard贸 178 a帽os en incluir nuestra preexistencia en la Constituci贸n, entonces ya basta de dar vueltas, se necesitan leyes que con voluntad pol铆tica sean llevadas a la pr谩ctica鈥, agreg贸.

鈥淣uestros saberes los posee el territorio, nuestros abuelos, abuelas y gu铆as espirituales. No se trata de una disputa de conocimientos si no de perspectivas y sentidos, los pueblos podemos aportar otras perspectivas de conceptos como territorio, vida en comunidad y de Buen Vivir鈥, expres贸 Mariela Jorgelina Tulian.

Por otra parte, las intelectuales y activistas afroargentinas Miriam Gomes y Mar铆a Gabriela P茅rez tambi茅n valoraron la realizaci贸n de la reuni贸n y calificaron como muy importante la propuesta de modificar la Ley de Educaci贸n Superior que promueva la inclusi贸n de la poblaci贸n afrodescendiente e ind铆gena e impulse su desarrollo acad茅mico y social.

Esta reuni贸n fue la primera de otras, que se realizar谩n durante 2021, para poder asegurar la participaci贸n de representantes de todas las organizaciones ind铆genas y de afrodescendientes y de todos los rectores de universidades e Institutos de Educaci贸n Superior interesados.




Fuente: Argentina.indymedia.org